且行且反思     ——谈文说写系列之一《枯萎的蒲公英》

且行且反思     ——谈文说写系列之一《枯萎的蒲公英》

反躬自省是通向美德和上帝的途径。

                                        ——瓦茨

    我所任教的这一级孩子,不论是在基础积累,还是在阅读能力,还是在写作方面,都是不尽如人意的.如何才能改变这一现状？

    我在思考着……

    我想能不能把这三方面内容放在一个大整体下,让他们同时得到这三方面的训练,通过这三方面的训练来提高他们的语文素养？

    经过不断的思索，我想通过阅读来实现这一想法，设计出自己的专题系列——《谈文说写》，尝试着运用网络直播课堂来实现这一想法：通过阅读文章，写一写生字，词语；谈一谈自己对句子、段落的品悟；说一说文章后设计的题目来检测自己是不是读懂了文章。

    说做就做，我尝试的第一堂课是——《谈文说写之逃匿的倭瓜》，学生们都在积极的上麦读文章，记着生字词，谈着自己对句子、段落的见解。其中给我印象最深的是七年级二班的史平远同学，抢麦抢得那么积极，听得那么认真，回答得那么到位。当他的家人在说话的时候，我听到他说：“别说话，我在听课呢。”我想，网络直播课的对面像史平远这样的孩子不止一个。若他们学习完这节课后，再去反思一下自己在各个方面存在的问题，那他们将是非常棒的孩子。

    课结束了，我也陷入了沉思：孩子们通过网络直播课对这些知识的认知，在这课结束后，是不是通过自我检查确认字词记住了呢？是不是在听的过程，意识到自己的方法不对，加以调整呢？是不是通过听课，制定出自己的阅读方法呢？是不是在下次听课时，能明确自己的阅读目的呢？

且行且反思     ——谈文说写系列之一《枯萎的蒲公英》