语文在于教授孩子思维能力,表达能力,倾听能力,是其它学科的基础。很多有经验的老师明白事半功倍在于教学方法,很多新老师会头疼看了那么多的教案还是不会教语文,如此小编奉上止一学堂肖老师的教授法宝,如何让孩子快乐的语文。敬请笑纳,只为让更多的孩子受益,让更多的老师传道授业。
语文授课的步调是:读通→读懂→有感情的朗读(加表情、动作、语态)→背诵
第一步:读通
1、轻声读文,圈出不认识的字
师:请小朋友轻声读课文,用铅笔圈出不认识的字,标出自然段(对于小一点的孩子:标出排数)。开始!!!
(注意:每一个问题之后都有及时反馈。生轻声读文,如若读的声音太大,从新打开书本开始,直到训练到标准即可。)
师:刚刚老师的问题是什么,请某某来重复?
生:圈出不认识的字。
师:很好,很会倾听。请你说出你不认识的字。(教会小朋友运用句式)
句式:请大家看到第四排(找地方),我不认识的字是:天气后面的字(第五个字)。
师:大家看到了没有,有生在说,其它所有的人都要看。(这是习惯的培养,一个人说找地方,其他人都要马上去找,即倾听与行动力。)
2、师范读
师:请大家听老师读一遍课文,尤其是听圈出的字是什么读音,听出来的字,在这个字的旁边画一个记号,(如:√、❤)老师会看哪个小耳朵最会听。
要求:每个字都清楚,有感情。
师:谁听出来了你刚刚圈出的字,举手!
生:请大家看到第四排(找地方),我听出了:天气后面的字(第五个字)读qin。请大家听我把这句话读一遍。
师:读的真好,请坐!(及时表扬。)
... ...
3、生范读
师:有没有全文都会读的小朋友,请这位小朋友来读。
其它小朋友认真听,如果还有不认识的字,再仔细听,听出来的字,在这个字的旁边画一个记号,(如:√、❤)老师会看哪个小耳朵最会听。
师:请问小朋友,你认为他刚才哪句读的最好?为什么?
生:第三句,因为有感情... ...
再读再听!
师:有哪些小朋友会读了?我们一起来读。请会读的小朋友站起来一起读。不会读的小朋友继续听,待会你来说哪个小朋友读的最好?声音最好听?
(生读文,师提问:你来说哪个小朋友读的最好?)
生:某某,因为他声音好听;某某,因为表情丰富... ...
师:你真会听,你是个会倾听的好学生。(及时表扬,全堂课程,随时要对每个人进行评价,把孩子的积极性调动起来。)
师:现在全班一起来读,老师来观察哪个小朋友读的最好。
(全班读)
4、出示字卡
师:环节一:
①请大家看文后的生字,找出生字在课文中的哪些地方?
②请小朋友把生字的词语用横线画出来。做好的小朋友举手!
生:请大家看到第四排(找地方),我找到了:青蛙这个词。
环节二:
②刚刚有些新字,从课文里出来了,看看小朋友还认不认识。拿出字卡(提前打印字卡)。
开火车认字,不认识就让小朋友请他人帮忙。(过三轮开火车认字。)
5、带着生字齐读课文。
第二步:理解课文
师:有没有不懂的字、词、句子?请你提出来。在课文上画问号。
如果生没有问题,老师来提问。
教问问题的方法:是什么?为什么?怎么样?(多让小朋友提问)
句式:请大家看到第四排(找地方),河水清清是什么意思?
师:很好,很会提问。(及时鼓励)问其他生:请问他提问的是什么问题?请其他小朋友回答。
解决问题 / 学习方式:①联想 ②联系生活 ③看图 ④做动作 ⑤画图
解释完一句后,请大家用学习方式来读一句。
有感情的再朗读一遍。(小朋友读的真好!)
再过一遍生字,写生字。
第三步:背诵课文
请小朋友加动作来有感情的读文。有动作,有表情,有语气...
请小朋友背诵文章。
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