今天在和九年级的语文老师一起交流这个学期的教学进度时，沈老师抓住放次的作风很值得我们学习。一下子就理清了九年级语文上下册的主要内容。但我认为不能因为赶进度，而把很多文章都删了。语文不止是具有工具性，还有文化性的呀！就像《中国人失去自信力了吗》这样的文章，不止是学习驳论文的文体，更是建立强烈的民族自信。比如小说的学习，是不是视频就能够直接代替的呢？文学阅读的魅力，就在于文背后承载的文化、感情，读者可以通过文字触摸到跳动的内心。而直接摘掉了阅读的过程，只有答题模式，我们的学生还愿意读书吗？还能读得进去吗？
后来和于老师的交流也让我豁然开朗。她说《范进中举》《刘姥姥进大观园》承载着学生学会阅读小说的任务啊！是啊，语文教学的背后承担着学生语文素养的形成。真不能为了知识为了分，把根本丢了呀！
今日读书心得：
李镇西老师用三个问题（1.你最喜欢的老师是谁？希望李老师学习他那些优点？2.你希望以后我们班级是什么样的集体？有什么好的建议？3.你愿意担任班干部吗？你有何爱好或特长？你可以在哪些方面为集体出力？）让学生感恩过往的老师，让他们有主人翁意识，我也很想每周设计几个问题，持续地了解学生学习和成长过程中遇到的困惑，陪伴他们一起成长！李老师还用记者招待会的方式，给孩子讲自己求学的故事，讲在自己人生中对自己影响最大的人。既像有预设的教育，又那么润物细无声地“浸”入了学生的心里，真的是无愧于“最好的班主任”！
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