今天在一班上课讲《石壕吏》的时候，有一个同学提出了疑问：“差役把老妇人都带走了，怎么没把杜甫给带走呢？”
学生一提到这个问题我就乐了，这说明孩子在动脑，在思考，能听到学生提出这样的问题，我很是欣慰。
我打算让他们再多一点思考就装着很惊讶的样子又把问题抛给学生：“咦？就是呢，这个问题提的好！杜甫是个大男人，他怎么没被抓走呢？”
这下子教室的学生炸开了锅：“他躲起来了吧？”“他和老翁一起翻墙走了？”“杜甫和妇人的儿媳妇躲在屋里了吧。”
看到我的表情，学生知道瞎猜是无用的，于是有的学生开始看注释了：“杜甫是从洛阳回华州的，只是路过这里，并不是这里的人。”
我：“对，这是有可能的，或许差役只征集自己管辖区内的壮丁。还有其他可能性吗？”
于是有的学生想起来了作者简介：“杜甫是当官的，差役不能把当官的抓走，他没有那么大的权利吧？”
我之前看过一些资料，包括高中学《新安吏》《潼关吏》时也记得杜甫写“三吏”的时候确实是一个小官，这同学的思路没问题！
正在我要表示赞扬的时候，有同学就有质疑了：“差役怎么能知道杜甫是当官的呢？”“有腰牌啊！拿出来一看便知。”
这准是电视剧看多了，哈哈我便纠正：“清朝时期用的是腰牌，但是唐朝时用的是鱼符。”
至此，杜甫为什么没有被抓走就告一段落了。
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