读背写是学好英语的基本学习方式。但是学生往往在读了一段时间之后就没有了兴趣,学习状态越来越低,写的话更是学生不愿意做的事情。
下午英语课,对昨天晚上的家作短语抄写进行复习和检测。我采用教师提问学生抢答的方式,学生的积极性立马被调动起来。 我说汉语单词,学生说单词拼写,我说汉语词组,学生翻译成英语词组,学生兴趣盎然,“声嘶力竭” 。我又适时对声音大的同学进行了表扬和加分奖励,全班的积极性几乎被点爆了。
接下来我又上第1排第3排向后转,采用两个人脸对脸的方式抢答,看谁的声音大,看谁准确看谁流利。一轮之后我让两个人自我评价,表现好的举手,有些小组两个人都不服气,我说那我们再PK一局,结果还是势均力敌,我说那我们只能通过背写来决定最终的胜负了。
背写测试有5个满分,和以前相比有了很大的进步。
同样是读背,如果换用不同的方式,效果会大不一样。
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