学生沉迷电子产品的原因思考（3）

学生沉迷电子产品的原因思考（3）

沉迷电子产品是信息时代的孩子必经的事情，没有必要大惊小怪，作为老师和家长需要引导为主，多种办法引导他们顺利走过这个坎。我认为需要做的几件事情是：

多运动，多锻炼，拥有体育兴趣。自习观察会有一个惊人的发现，沉迷电子产品的孩子，绝大多数是不喜欢体育运动。孩子沉迷电子产品之后，家长要花一定的时间陪孩子进行体育运动。如果家长能够和孩子一起坚持早晨或者晚上跑步，让孩子体验到跑步到来的乐趣，感受到跑步对于毅力的锤炼，孩子慢慢的会喜欢上跑步，会从电子产品的沉迷中挣脱出来。父母还可以和还一起进行球类运动，大众化的篮球、乒乓球、羽毛球等等。家长陪伴的过程中，让孩子和家长有了更深入的接触，彼此有了真正的了解。运动需要一点一点的加量，不要让孩子感受到运动带来的挫败感，而是让孩子体验到运动带来的收获的喜悦，逐渐建立孩子的自信心。孩子有了自信心，运动就一定会带孩子走出沉迷电子产品的困境。

陪着孩子去走走。孩子沉迷电子产品绝大多数是内心空虚，没有人陪伴，通过电子产品找到存在感。家长一段时间抽出几天时间，陪着孩子到处走走。可以是附近的各种景点，可以是远一点的地方。一起走进大山、走进河流，走进峡谷……在大自然中，人会被大自然的神秘力量感染。不断的接近自然

，才能够感受到内心的宁静的重要，才能够感受到人的渺小。陪孩子走的过程中，会拉近彼此的关系，让孩子真正感受到父母对孩子的爱。让孩子感受到爱是很难的，大多数时候爱是一种单项的，彼此无法沟通。

允许孩子在合理的时间内玩电子产品。孩子本性是倔强的。越是家长不允许的事情，越会激发他们内心的好奇心，越会想方设法的去玩，去刺激家长。家长和孩子商量一个时间，允许孩子在一个时间段进行玩一会儿电子产品。家长满足了孩子玩的欲望，又尊重了孩子。而且家长允许孩子会出现行为上的波动。每一个错误的改正需要时间，不可能一蹴而就。同时，家长也要和孩子及时的沟通，及时的了解孩子的感受。

信息时代，信息繁杂多样，良莠不齐。老师要教会孩子辨别信息的能力，甄选出优质的信息，提升学生的信息素养。沉迷于电子产品的孩子，信息素养不高，不能够及时的别人冗余信息带来的危害。教会孩子什么样的信息值得投入，什么样的信息不值得长时间的关注。信息素养的提升会在一定程度上减缓孩子的沉迷行为。

教师举行多种活动，让学生认识多沉迷电子产品的危害。可以是辩论赛、可以是主题班会，可以是征文比赛等等。还可以让孩子扮演父母，让孩子体会父母看到孩子沉迷电子产品的时候的心情。让孩子扮演老师

，让孩子知道老师的良苦用心。