【观课】琵琶行

元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。

一、师生问好。

二、导课。

很高兴跟大家一起学习。我们知道，中国是一个诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》的河流，走过了3000年的曲折岁月。一提起唐代，人们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是才子佳人，在唐朝就有这样一位皇帝，也许他的名字早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久地流传了下来，这位诗人是唐朝的一张名片，千百年来，不断地接受一代又一代诗歌朝圣者的膜拜。这位皇帝是谁呢？他就是唐宣宗李忱，他写的这首诗是《吊白居易》（屏显《吊白居易》，师生共同朗读）

缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？

  浮云不系名居易，造化无为字乐天。

  童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

  文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

这就是唐宣宗李忱为诗人白居易写的悼亡诗。从诗中可知，白居易的代表作是什么？

三、背景介绍

白居易是在被贬浔阳时写下的此篇。后人为了纪念这位伟大的诗人，就修建了琵琶亭（屏显琵琶亭图片）。于是，琵琶亭永远地记载了这个美丽而忧伤的故事，浔阳江水又将这个美丽的故事千古流传。

  四、感知诗歌内容。

快速浏览课文，概括诗人在这首长篇叙事诗中讲述的故事。

  【总结】这首诗讲述的是诗人白居易和琵琶女之间的故事。

  五、分析诗歌情感和诗中形象

问题设计:“同是天涯沦落人”这句诗将诗人白居易和琵琶女联系到了一起。一边是乐妓，一边是诗人。那么乐妓与诗人，在各自的人生历程中经历了怎样的转变？是什么作为他们之间的一个桥梁，将他们联系起来的？

【总结】乐妓原来境况是“艺压京城、艳盖群芳”，后来的境况是“年老色衰、委身商人”；诗人早年的境况是“位至谏官、名动京师”，后来的境况是“谪居卧病、飘零天涯”。他们相同的经历由“盛”而“衰”。琵琶女用一支琵琶曲向人们倾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术生动地再现了琵琶女精湛的演技。是“音乐”将他们联系在一起。

六、多角度赏析语言。(例子和过程略)

七、写作手法

八、拓展阅读。

【总结】两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵父，是音乐把他们联系了起来；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是因为音乐，让他们再次演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事——诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走进了经典，他那两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。