作者在这一段讲述了爱的关注，关注有多种方式，倾听是一种，还有陪伴；文中着重讲述了与孩子间的倾听，然后说到婚姻是倾听最好的练习场。
今天的内容选择与孩子的倾听，如果你没有孩子，可以联想到父母给予你的倾听，或者你与配偶、好友间的沟通。
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选自《 第二部分：爱 》
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但在大部分的倾听中，我们扮演的角色都不是接受者，而是给予者，尤其是在倾听孩子说话的时候。根据孩子年龄不同，选择的倾听方式也应有所不同。一个上小学一年级的六岁孩子，说起话来可能滔滔不绝、没完没了，对于这种情形，父 母如何处理呢？一种最简单的方式是：直接让孩子闭 上嘴。在有的家庭里，父母甚至做出规定，决不允许孩子说个没完。自然这样的家庭决不允许“童言无忌”。 第二种方式是不管孩子说什么，大人都不做理睬，在这种情况下，孩子只能自言自语，或只有跟空气对话 了。他们跟大人之间，丝毫没有互动，没有交流。第 三种方式是假装倾听，实际上仍在忙自己的工作，想着自己的心事，偶尔说一声“嗯、啊”或者“好极了”， 以此应付孩子。第四种方式是有选择地倾听，孩子说 到某些似乎重要的事情时，家长才会竖起耳朵，集中一下注意力，试图以最少的努力获取最多的信息。当然，大多数父母未必受过专门训练，可能不具有良好 的选择能力，所以，通常会遗漏许多重要信息。最后一种方式，当然就是认真地倾听孩子的每一句话，尽可能去理解它们的含义。
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这样5种倾听方式，一种比一种要求的时间更多，在快节奏的时代，在你与孩子交流中最常出现的是哪一种？
对于孩子，不是时时刻刻都需要做到第5种倾听，你如何平衡这几种方式，也就是你计划在什么时候选择什么倾听模式？
学习之后，在我家比较常见的是最后一种认真的倾听。真正想去读懂他，更好的和他沟通和交流。当然其他的倾听当时也是会有的。暴怒的时候会用第一种，内心充满洪荒之力，不想听孩子说。第二种是在自己内心很生气，想冷战的时候，也不想听。第三种是自己在全心贯注工作的时候，他问我可以做什么吗？我就会好的。选择性倾听是会比前三种多，比如他表达一些很激进和负面观点的时候，会忍不住选择性倾听。另外就是真正生活交流中，确实可能基于自己目的需求，会选择性倾听。
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为什么要把所有的精力，用在倾听一个六岁孩子单调、枯燥、喋喋不休的话语上呢？首先，愿意这样做，证明你能够给 孩子足够的尊重。你给孩子的尊重，等同于给某个一流演说家的尊重，孩子就会感受到你的爱，进而感到自己是有价值的。充分地尊重孩子，才能让他们懂得自尊自爱。其次，孩子感受到的尊重越多，他们有价值的表达也就越多。第三，对孩子倾听得越多，就越是能够意识到：在无数的停顿、重复、结巴，乃至似乎有着某种口音的唠叨当中，孩子的确说出了有价值的东西。真正倾听孩子的人都会承认：从孩子的嘴里， 往往能说出最伟大的智慧。你会意识到，你的孩子极可能是个独特而出色的人。意识到孩子的特别之处， 就会更加愿意倾听他们的话语，对他们的了解也就更多。第四，对孩子了解得越多，就越是愿意教给他们更多的东西。你对孩子的了解少得可怜，那么你教给他们的东西，不是他们无意去学习的，就是他们早已知道的，甚至比你的理解还要深入。最后一点，孩子感受到你的尊重，他们就会觉得，你把他们看成是出色的人。这样一来，他们也就更加愿意听你的话，并给予你同样的尊重。如果你了解孩子，教育得当，孩子就渴望从你那里学到更多。他们学到得愈多，就愈有可能成为出色的人。父母和孩子都可以从爱的互惠中，感受到成长和进步的力量。价值创造价值，爱诞生爱，父母与孩子在爱的默契配合中，就像是跳起双 人芭蕾舞，在舞台上共同旋转，而且动作流畅、敏捷。
上面针对的是六岁的孩子。其实，随着孩子年龄 的变化，听与不听的平衡点也会改变，但总的原则没有什么变化，即，不论年龄有多大，孩子都需要父母的关注和倾听。尽管父母与年幼孩子的沟通，更多的是通过非言语的形式，不过仍需给予全部注意力。你不可能一边想别的事情，一边和孩子玩“拍手游戏”。 玩游戏时三心二意，你就有可能培养出做事三心二意 的孩子。孩子到了青春期，需要父母倾听的总体时间， 显然要少于六岁时期——他们讲话的目的性更明确， 不像幼儿时期那样随意。不过一旦他们开口讲话，和小时候相比，就需要父母更多的关注。
「I，重述知识」（必选）
倾听，对孩子的重要性在哪些方面？
真正的倾听是关注点在对方身上，能够明白对方所表达的内容，真正理解对方。这样做的好处有以下五点。
1、尊重孩子传递爱。当我们全身心的倾听孩子，会让孩子感觉到是被看见的，感受到了平等和尊重。感受到暖暖爱意和尊重，孩子也会学会自尊以及如何尊重他人。
2、促进表达。当孩子被倾听，就会促使他思考如何更好的让对方懂自己，所以表达的内容就会更有价值。
3、发现并激发智慧：孩子是用生命在感知这个世界，所以孩子也是充满创造性的，当我们愿意全然去倾听他，就会发现孩子的智慧，进而孩子通过表达也激发了自己的智慧，大脑被激发，智慧的语言就自然发生了。孩子的智慧是无穷的，值得我们通过倾听来激发和探索。
4、促进互动交流。当我们倾听到了孩子，会有两个方面的效应，一是会充分的了解他，就会知道他的已知和未知。这样我们就避开不了解的，去拓展孩子更宽的视野。其次关系好更方便教。当父母愿意倾听孩子，就会建立良好的关系，有助于父母的教。
5、促进自我价值认同：真正的倾听是有交流和反馈的，当孩子被真正倾听了孩，就会感受到被肯定和欣赏。内在的自我认同和肯定越加得到积累，能激发对方自我价值感。
阿德勒说，真正的倾听，用对方耳朵去听，用对方的眼睛去看，用对方的心去感受，这是生命和生命交流的过程，无比美妙！我们每个生命都值得被这样对待，我们也需要这样去对待每个生命。
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过去你与孩子交流时，你给予孩子的尊重可以打几分，在这个过程中你教给孩子了什么？
如果要提高1分，你认为自己可以做些什么？
手机的故事
在和儿子交流的过程中，我给到的孩子的尊重可以打8分。在这个过程中我希望孩子学会的是自主、独立、自信、自律。比如关于写作业，我会邀请或=他自己安排时间，先做什么后做什么，什么时间做，如果需要支持和帮助提出来，也和他去交流。
再比如看手机，是很多父母苦恼的事情，我也是苦恼的父母之一，但是面对他看手机这个事情，我选择的是尊重，平等的和他交流。毕竟现在这个时代，手机已经成为学习生活工作的工具，是没有办法杜绝的，所以与其控制和禁止，不如观察他并和他一起交流。
我发现当这样做的时候，他自己慢慢的也学着管理手机时间。前天中午他课间休息时候，约了和同学一起打游戏。打完一局游戏，我听到他和同学说，我只能玩一局哦，我还要上课。看来他不会因为玩手机而不去学习。另外在他写关于疫情的作文的时候，他说了很多的信息，而这些是我不知道的，我发现这就是他看手机新闻看来的。在日常生活中他也经常妙语连珠，这些都是他看手机学来的网络语言。学会在管理时间，还有就是有一天作业晚了，他说，妈妈我明天先做好作业再玩手机。所以当真正尊重他的时候，我们发现他看手机是看新闻、看小说、看小视频，偶尔会玩玩游戏。所以当我们愿意关心他，真正关心他，就让他慢慢学会合理的使用手机，通过手机来学习、通过手机来采集信息，通过手机与外界交流。而我们允许并尊重他，也使得我们可以多一些交流的内容和机会。
所以真正的倾听会帮助我们去了解孩子的世界，会更有助于我们相处。
增加阅读：
真正的倾听，意味着把注意力放在他人身上，它是爱的具体表现形式。此时，倾听者能够暂时把个人想法和欲望放在一旁，尽可能地体会说话者的感受。 说话者和倾听者都能感受到爱的力量，进而都能实现 自我完善。倾听者把注意力放在对方的话语上，会使 说话者心有灵犀，更为坦诚，更愿把心灵全部敞开， 而不是有所隐藏。这能增进双方的理解和信任，心心 相印，共同跳起爱的“双人芭蕾舞”。这是耗费精力的 过程，而且须以爱为出发点。基于共同成长、自我完 善的意愿，才能够达到倾听的目的。但是，我们通常 缺少倾听的能力。不管是在商务活动还是在社交生活
中，长时间倾听他人讲话，是叫人难受的事。我们只 是有选择地倾听，头脑中早已有优先项目安排，所以， 我们总是一边倾听，一边想着怎样尽快达到目的，怎 样使谈话尽早结束。我们也常常转移话题，灵活地把 谈话主旨加以调整，以便让自己感到满意。
各 种关注（包括用心倾听）都有一个共同特征：必须在孩子身上花足够多的时间。对于孩子而言，父母的关注意味着陪伴，注意力越多，关注的质量就越高。父母与孩子相处得越久，给予的关注越多，就越能了解 孩子的真实状况：孩子如何面对挫折和失败；如何对待家庭作业；如何读书和学习；他们喜欢什么，不喜欢什么；他们什么时候勇敢，什么时候害怕……这些 都是不可或缺的信息。经常和孩子共同活动，父母可 以教给孩子更多的生活技巧，帮助他们培养自尊自爱 的品质。在活动中随时观察和教诲，有助于孩子身心 的健康成长。经验丰富的心理学家，也会以做游戏的 方式同儿童患者沟通，同时予以观察和诊断，使治疗 取得更好的效果。
PS：拆页为武汉珞珈分舵李真老师选
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来源：简书
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