给“学困生”的灵丹妙药--读《给教师的建议》第6至10随感

汝阳县城关镇东街小学 李爱红  第19次随笔

    今晚本想偷个懒，早点休息，结果看到了朋友圈内王玮老师发的动态，还是自我约束的，完成每日阅读任务。

给“学困生”的灵丹妙药--读《给教师的建议》第6至10随感

      书中所说的“后进生”，总感觉说出来不那么对味儿，认为还是称作“学困生”更为妥帖一些，学困生的转化工作，向来是老师们最吃力的工作之一，确实是“难啃的硬骨头”，他们理解学习内容所花费的时间，是普通学生的两三倍，他们记忆保持的时间又和普通学生相差甚远，往往前面刚学会，后面一转眼就忘的精光。

    通过读这五个章节的建议，可以说是给老师开了一个治病的“药方”，那就是扩大他们的阅读范围。让他们带着思考、带着质疑来读书，从而让他们对书中事物感到惊奇、感到赞叹，这种惊奇、赞叹，可以刺激唤醒大脑，迫使大脑加强工作。

    在现实生活中，我们的家长经常性的犯一个错误，就是害怕读书耽误学习，认为书中知识还没有学会，读那么多的“闲书”又有什么用呢？包括我们的部分老师，总觉得时间不够用，课程进行不完、课本上的知识孩子们还掌握不了，怎么有时间来让学生阅读呢？我想，这是一个误区，教师、家长转变思想最重要，一定要在小学阶段这个孩子们汲取营养的阶段大量阅读、海量阅读，才能丰盈自己，开阔视野，而对于“学困生”，就更加弥足珍贵了！

   

给“学困生”的灵丹妙药--读《给教师的建议》第6至10随感

    请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。

    网络最近盛传：“得语文者得高考、得高考者得天下”。其实，我想说的是，“得阅读者得语文”，如果您的孩子聪明，就让他多读书，像海绵一样吸纳更多的养分，为将来的发展储存力量；如果您的孩子一般，就让他多读书，这样才有可能迎头赶上，加大翻盘几率；如果您的孩子确实是一只“笨鸟”，那么更要多多读书，这样的话即使不能在成绩上和别人一较高下，至少，自信、阳光、感恩、善良等等优良品质都可以在他身上体现出来，这些都是现今社会最最需要的。

给“学困生”的灵丹妙药--读《给教师的建议》第6至10随感