《做一个学生喜欢的老师》第一章：做甘草
摘录：
有经验的教低年级的老师，会在课上到一半儿的时候停下来，让学生活动一下;有经验的体育老师，会在学生做了较剧烈的活动后，让学生放松一下;精明的老师，绝不会发现学生注意力已经不集中了，还会滔滔不绝地讲下去，而会请学生思考一个问题、读读书，或做点别的事情;优秀的老师，不会只用一种语调、一种语气说话，而会不断变化着自己的音调语速，而且表情、眼神也会随之变化;一个热爱教育、懂得教育的老师会安排好一个学期的教学节奏，把课内与课外、校内与校外的教学与活动安排得有条不紊、张弛有度……
感悟：
教育的意义就在于发现每个学生的闪光点，然后去鼓励他，戒骄戒躁，防止懈怠，一直沿着这条路走下去。教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的弱点，引导、鼓励他努力由不及到及。
读到这里，我想起了最近在班里进行的日记，长跑30天挑战赛这个活动。三年级学生想今年刚接触写日记，教材上要求的是让学生准备一个日记本开始写日记吧，坚持下去。如何坚持呢？在开始我没有采取任何措施，只是让学生有兴趣的话可以坚持写日记。，结果星期五连同星期六星期日三天写了两篇日记的同学，全班只有3名学生。看来这样是不行的，至少说是无效的。
这时候我就想到了伯恩严老师说过的一句话：小学里的任何一件事情都可以通过活动来进行。要想让学生能把写日记的事情坚持下来，为什么不在班级进行一个活动呢？于是通过自己的冥思苦想，也参考了公众号里赵老师的一些做法。终于日记长跑30天挑战赛的活动基本成型。电脑上绘制统计表格，在班里给学生宣读日记长跑的规则，带领学生们一起喊出30天挑战赛的口号，在家校信里再次提醒家长朋友，记得天天督促鼓励学生写日记。就这样孩子们写日记的热情一个个被调动起来了。
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