经历一学期18个班的科学教学，开学第一周，上完18个班的开学第一课，突然有一种想法，想好好地对这18个班进行观察和思考，在全校统一的管理模式下，每个班又有自己的个性化。
不同班主任，不同的管理风格，有的班上课会非常轻松，纪律非常好，有的班级感觉需要不停地维持纪律。
1班的班主任是个非常有经验的数学老师，班级学生思维活跃一些，课堂回答很积极。上学期，有几次课上得非常愉快。
2班新老师，5班是新老师，两位老师看着也不凶，总感觉没有形成好的课堂规则，总是不断要维持纪律。
经历一学期18个班的科学教学，开学第一周，上完18个班的开学第一课，突然有一种想法，想好好地对这18个班进行观察和思考，在全校统一的管理模式下，每个班又有自己的个性化。
不同班主任，不同的管理风格，有的班上课会非常轻松，纪律非常好，有的班级感觉需要不停地维持纪律。
1班的班主任是个非常有经验的数学老师，班级学生思维活跃一些，课堂回答很积极。上学期，有几次课上得非常愉快。
2班新老师，5班是新老师，两位老师看着也不凶，总感觉没有形成好的课堂规则，总是不断要维持纪律。
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本文标题：18个班的观察分析记录
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