“我弄来一大堆零件，开始搞起来，搞来搞去，搞了半天，也没弄明白这些零件是怎么搞成一艘航母的。”
以上这段文字，是一个孩子描写的制作航母模型的过程！
而在写作中，很多孩子都是如此。不知道如何把动作写详细。
今天我们一起来看看，每一个『弄』和『搞』的背后，都隐藏着哪些动词？
比如“喝牛奶”，你是打开包装——插入吸管——咕噜咕噜喝完啦！
还是这样的？请看图
你看，生活中令人熟视无睹的“喝牛奶”，竟然藏着9个鲜活的动词。
好，再来举个例子，有孩子写“吹气球”，是这样的：“我拿起一个气球，用力一吹，气球就鼓起来了，不一会儿，就变好大了。”
但，也有孩子是这么写的：
怎么样？服不服气？那为什么我们的孩子在描写时，就是不具体，不生动呢？
关键就在于他缺乏『动词意识』。
什么是“动词意识”？也就是一种将事情的过程分解成一组细密而丰富的动词写作意识。
任何一件事情，一个完整的过程，都是包含着一组连贯的动作的。
当我们描写一个动态场景时，我们需要将它分解成一组连贯清晰的动作，分解清楚才能描述具体。
只要我们细心观察，就能捕捉到更多更细密的动词。
今日小练习：夏天吃冰激淋是我们每个孩子最喜欢的事情之一，那么从『打开冰箱』取冰激淋，到吃完把包装纸丢垃圾桶里，都藏着哪些动词呢？一起来写一写吧！
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