听课

      讲了很多次公开课，也听了很多次课，每次的感觉都是一样的，不管课的效果（对学生而言）如何，讲的人总是意犹未尽，听的人总是闪烁其辞。很少很少有人认真的、十分中肯的对这节课知识讲解以及教学方法提出的建议。有人蜻蜓点水的，有人随声附和的，有人舍本逐末等等等等的。更有两种奇怪的现象：一，若有人真的实话实说，课后必会被其他人议论疏远；二，若听课的人中有一位类似于专家的领导之类的人，其倒向会左右或是干脆否定所有人的评论。娱乐圈有捧角一说，教育界也不是没有。所谓的骨干，所谓的名师有几个是真才实学，德才兼备的？

      这样的课讲了也是白讲，听了也是瞎听。

      很羡慕民国时期的学术氛围，“思想自由，兼容并包”，提倡教育民主和教育平等，“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。学者当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。”这话虽然是对大学教育来说的，但对中小学教育来说，也不是说完全不适用。现在的中小学教育形式太多，要素质要能力天天喊口号，事实上呢，比起点，比终点，比分数，比名校，又有多少人是在真真正正的研究学问，又有多少人真真正正的重视学生的能力培养呢？课改理念再好，领导最后看的还是成绩，比的还是成绩，排的还是名次，所以呢，我们的教育最终变成了贩卖知识。我们的学生把知识当作商品一样消费，而不是传承发扬。

        一个忘记历史，没有传承的民族是一个没有希望的民族。