上课的时候，有一个学生总是做出格的行为，翘着二郎腿，随意下座位，跟他说话，从来当做没听到，甚至到讲台前面“表演”。
班上孩子说：“老师，他谁都不怕，谁都不服！”
今天让孩子们画思维导图，他不动笔，说了他几句，开始拿出纸画了，不一会儿窜到讲台前面来了，和其他同学打了起来，让下去座位上坐着，也不按照要求坐，嬉皮笑脸的。
中午吃过饭，我还在种植园忙碌，给植物除草，松土，让同学带话给他，让他下来，不然我就联系家长了。
可能是害怕老师联系家长，这一次他乖乖下来了，我问：检讨写了没？
说没写，但是思维导图画了。
我就没再说什么，让他给植物除草、松土。他也听话地开始干活，等其他同学都回班上了，我开始跟他聊天。
“你在家里也跷二郎腿？”
“没有。”
“那上课能在讲台前面闹？”
“其他同学也闹了？”
“你要跟他们一样？老师盯着你，是因为重视你，你看开学初你就给老师留下了深刻的印象，摸底测验你就是全班第一，是不是？我还记得。”
这样聊下去，他的态度变得乖乖的，跟课堂上完全两样，希望下次课，他能有所改变。
换一种方式沟通，能起到不一样的效果，孩子愿意开口了，也不是对抗的态度了，只是课堂40分钟后，留给我们这样沟通的时间不多。
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