今天上课，任务达成率不错。第一节课，小测的时间超出了我的预期，孩子们的测试情况，并没有达到我的目标，有很多人方法会了，但没有算对，后面更应该着重强调的是基础计算。还有一点我不大明白：为什么小测做不对，来到办公室自己改正的时候能改对呢？可能小测的时候粗心？我得问问老教师。
面对特慢班的孩子，我想，要多一份耐心，多一份等待，简单的事情重复做，坚持下来，就应该量变引起质变。
加油
今天上课，任务达成率不错。第一节课，小测的时间超出了我的预期，孩子们的测试情况，并没有达到我的目标，有很多人方法会了，但没有算对，后面更应该着重强调的是基础计算。还有一点我不大明白：为什么小测做不对，来到办公室自己改正的时候能改对呢？可能小测的时候粗心？我得问问老教师。
面对特慢班的孩子，我想，要多一份耐心，多一份等待，简单的事情重复做，坚持下来，就应该量变引起质变。
加油
本文标题：对孩子多一份耐心和等待
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