今天上课,任务达成率不错。第一节课,小测的时间超出了我的预期,孩子们的测试情况,并没有达到我的目标,有很多人方法会了,但没有算对,后面更应该着重强调的是基础计算。还有一点我不大明白:为什么小测做不对,来到办公室自己改正的时候能改对呢?可能小测的时候粗心?我得问问老教师。
面对特慢班的孩子,我想,要多一份耐心,多一份等待,简单的事情重复做,坚持下来,就应该量变引起质变。
加油
今天上课,任务达成率不错。第一节课,小测的时间超出了我的预期,孩子们的测试情况,并没有达到我的目标,有很多人方法会了,但没有算对,后面更应该着重强调的是基础计算。还有一点我不大明白:为什么小测做不对,来到办公室自己改正的时候能改对呢?可能小测的时候粗心?我得问问老教师。
面对特慢班的孩子,我想,要多一份耐心,多一份等待,简单的事情重复做,坚持下来,就应该量变引起质变。
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本文标题:对孩子多一份耐心和等待
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