| 第一辑 | 教师是创造教育无限可能的主体
越来越多的新教育教师，开始自觉地把自己的生命与学生的生命编织在一起，把自己的生命汇入正在形成的新教育传统中。这是新教育人的承诺与梦想。带着这种承诺与梦想，新教育人将联合起来，书写教师的生命传奇，书写中国教育的传奇。
教师的四重境界——第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。其中最基础的境界，就是做一个让学生瞧得起的老师。
如何做一个让学生瞧得起的老师？简单来说，就是陶行知先生说的那八个字：“学高为师，身正为范。”
让自己心安，并没有那么容易。对公众的指责，你可以视而不见听而不闻，因为它是外界强加给你的，甚至还可能是错误的。但良心的谴责，你必须认真面对。对得起自己的良心，才能够做到任何时候都心安理得。
如果一个老师能做到在学校里很难被取代，那么，他自然会成为一个学校需要、校长赞赏、同事想念的人。
教师的第四重境界，也是最难达到的境界，就是做一个让历史铭记的老师。从一所学校来看，学校文化的最高境界，就是创造了自己的故事和传奇。而学校的故事和传奇，是依靠老师的故事和传奇来实现的。
我心中的理想教师——胸怀理想，富有激情和诗意；自信、自强，不断挑战自我；善于合作，富有人格魅力；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越，富有创新精神；勤于学习，不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感；坚忍、顽强，不怕挫折。
我们不能强求每个教师都有我所讲的理想和追求，但是我想，如果一个社会、一个校园没有这样一些怀抱理想的教师，那既是社会的悲哀，也是教育的悲哀。 教育需要理想，因为只有燃烧起教育理想的火焰，我们整个民族才能变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中立于不败之地。 我们应该鼓励我们的教师、我们的学校，在任何时候都不要放弃理想，因为我们已经接近成功的边缘。教育是永恒的事业。一代教师的追求、两代教师的追求、全体教师的追求，会在校园里燃烧起教育理想的火花，从而使我们全民族燃烧起教育理想的火花。 我希望中国的教育充满理想！也希望我们的教师、校长永远充满理想、激情和诗意！ （朱永新）
对教育目的理解相对容易些，要实现教育目的则离不开每一个教育工作者的格局与担当。
作为整个教育环节中的关键之一，学校教育的成败优劣终归要靠教师来完成。
学生成绩的考量体现的是知识传授的能力，学生人文情怀的培养才是文化的传承。如何有效地培养品学兼优的学子，考验的是师者自身的综合素养。
网友评论