讲完绘本，闺女说，睡不着，那就聊会天。
闺女说：“我不喜欢上课，不喜欢学习？”
“为什么？”我说。
闺女说：“因为老师总是在骂人？"
我放下手头的书，集中注意听接下来的故事。
你被老师骂了吗？我说。
闺女说：“上次，我玩签到照片的时候，老师很大声地骂了我。”
“但是我也没有哭，其他小朋友也在玩的，被老师批评之后还在玩。”
我没有苛责闺女不喜欢上课，不喜欢学习，也没有苛责老师给孩子造成了语言伤害，而是给她讲了一个故事，幼儿园里的秘密。
当孩子玩玩具、看电视的时候，如果我也采用了大声苛责，你怎么把玩具弄得乱七八糟，又或是赶紧关掉电视，眼睛要瞎了，不断打搅孩子的时候，她会很生气，有时甚至会有激烈的情绪。
通过共情的方式，闺女马上意识到自己犯了错误，而且是在老师心目中“不听话”孩子所犯的错误。这个时候，她开始理解老师，从自己的身上找问题。犯错、被老师骂都没有关系，重要的是如何改正，下次不再重犯。
共情只是开始，践行共情，才是目的。当消除了闺女对上课、对犯错的恐惧的时候，她也就不再惧怕上课，惧怕老师的苛责。
共情，让我们清楚自己，理解他人，也让我们克服恐惧，轻松成长。
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