83.要掌握与学生个别谈话的艺术
打卡时间:4月22日-4月23日
1.怎样理解“只有你任何时候都不请求或要求任何人管束和制服孩子，他才会对你真诚地敞开心灵”？
如果教师把孩子最亲近、最心爱的人变成一种吓人的东西，使他把一个人看成骇人的怪物，这在教育工作中是根本不许可的。这样做不仅谈不上自我教育，而且你班上连正常的秩序也都难以维持。
应教育孩子热爱父母和教师，而不是惧怕他们。
当得到了孩子的喜爱，保护了他们的自尊心，那么他们就愿意真诚地敞开心灵。
2.自我教育还有一个必不可少的条件是什么？
这个条件就是要使受教育者意识到自己在成长，懂得并体验到：自己今天比昨天有长进，人类的美德正在进入他的心灵。
这种进入，在极大程度上取决于他本人，取决于他自己的意志。自我尊重、体验到自尊心，是意识到自己成长过程的美好伴侣。只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教会关于应如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受的快。如果学生缺乏自我尊重，他对你的教导和规劝就会充耳不闻。
3.自我尊重取决于什么？怎么培养？
要培养自尊心，只能用温柔细致的教育手段。自尊心是不容许采取粗鲁的、强力的、凭意志的手段的。
自尊心产生于明快的理智感，产生于认识所带来的快乐。
教师作为教育者的最重要任务，是保护青少年心中明快的理智感之火，不使它熄灭，因为，一旦熄灭后再要点燃是很困难的。
4.分享你最喜欢的一句话，并说说理由。
学生能尊重自己，珍惜你对他的每一句评语，就是播种自我教育种子的土地已经翻耕好了。这时，你可以教他怎样进行自我教育，你的教导是不会落空的。
只有学生知道尊重自己了，才能尊重别人。问题是我真的觉得我没有太多的时间和好的技巧让某些学生能够尊重自己和他人，这个问题，我还是很困惑啊！
84.怎样激发学生在道德方面进行自我教育
打卡时间:4月24日-4月25日
1.作者集体制定的道德修养的自我教育提纲有哪些？
一、要记住，世界上有些东西宝贵的无可比拟。
二、要记住，你生活在人民中间。
三、独自一人时不做坏事、丑事，没有庸俗表现的人，才是真正的人。
四、为别人做好事，你就得到了最宝贵的财富。
五、人类之美的最高体现是妇女。
六、人身上可能沾染水的恶习，其中有20种是最为可怕的。要学习别人身上使你钦佩的优点，永远不犯别人身上使你憎恶、鄙视的缺点。
七、如果你在自己身上发现了恶习的苗头，就要善于对自己毫不留情。
八、如果你亲眼看到有人做恶，而思想深处却产生了一个想法：关我什么事？那么，你就要明白，这是兽性本能发出的声音，叫你只顾自己。
九、人类有许多高尚品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。
十、世界上有些东西宝贵得无可比拟。这首先是我们的祖国。
2.我们要怎样拔掉恶习的苗头？
要拔掉恶习的根子：用劳动除掉懒惰，以设身处地的体贴态度和作为人应有的担忧，代替面对善于恶而无动于衷，以原则性取代口是心非，用正直坦率代替阿谀奉承；为了克服逢迎讨好，哪怕人们都反对你，也要敢于坚持真理；以独立思考克服缺乏主见；有默认不真实说法的毛病，就要敢于同不真实说法作坚决的斗争；有坚持错误的毛病，就要勇敢的承认自己的错误，接受那些坚持真理、同你的错误作斗争的人的意见；有自高自大的缺点，就应该谦虚，学会不必要时只字不提自己；如果傲慢，就应该朴实而自尊。
3.道德的自我教育的实质是什么？
除了要有上进的愿望和高度敏感细致的心灵以外，还有一点也极其重要，我把它称为对人的认识。
一个人在认识这位世界的同时，从小就应该认识人——认识人的思想、感情、其心灵的细微复杂活动、其志趣和激情。
4.分享你最喜欢的一句话，并说说理由。
人生最卑鄙龌龊的东西，是道德上的不纯洁。
85.怎样启发学生在劳动和学习中进行自我教育
打卡时间:4月26日-4月27日
1.通过劳动进行自我教育的教导表现在哪些道理中？
一、要记住：没有劳动，人就会退化，变成卑鄙可恶的生物。
二、民间谚语说得好：看一个人培育的麦穗，就可以了解这个人。你的劳动表现了你自己。
三、在学校上学期间，你向前辈借用了你生活所必需的物质财富。你的义务是尽早开始参加劳动，帮助家庭挣钱给自己购买衣服、鞋子和教科书。
四、要懂得，劳动不是一种轻松的事。
五、要学会在一开始劳动时就预见到它的结果。
六、劳动使人变得成熟和英勇。最好从六岁起就开始做一件需要几年才能完成的工作。
七、只有当你学会把双手的技巧同头脑的智慧结合在一起克服工作中的困难时，对你来说，学习才会成为劳动，而你才能够在掌握知识的过程中得心应手。
八、开始了的事情决不要半途而废，而要坚持到底。
九、要懂得，学无止境。
2.劳动的快乐是什么？
就是在劳动中的自我表现。
就是那样一种复杂的精神状态：一个人既惊奇赞叹地看到了自己双手的创造物，并从中发现了自己的才能，也看到了自己付出的努力及单调、平凡无奇的劳动时间。
3.如何实现劳动中的自我教育？
劳动的欢乐、劳动的创造和发现自己的才能，这一切只有在劳动中个性得以发挥时才能实现。
1.劳动中的自我教育，并非单纯是收获土豆、拣废铜烂铁，而是深入的认识自己，使智力和双手的技巧相结合，自觉地提出目标和克服困难。
2.没有紧张的思想活动，没有智力的创造活动，不阅读课外书，不超出基本教学大纲的范围(超出这一范围，学生的智商才能开始形成）这劳动中的自我教育是不可能的。
3.如果教师没有爱好自己学科的学生，或者教师没有通过自己对科学的热爱使学生受到感染，劳动中的自我教育是不可能的。
4.分享你最喜欢的一句话，并说说理由。
你的劳动表现了你自己。
我认为行为是品格的最好阐释。
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