24.谈谈学生的智力生活
有的学生除了上课、教科书、家庭作业和分数以外，对别的任何事情都不考虑，这种人的命运是不值得羡慕的，请你千万别让这种学究气把你的学生卷进去，除了平常的学校活动、观察和兴趣范围外，学生还应当有一种丰富的、多方面的智力生活。这种智力生活，就是指学生的课外阅读，特别是在少年期。
6.谈谈对“后进生”的工作
请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激，书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背（这是使人智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段，学生思考的越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。
18.怎样靠阅读扩充知识
在学龄中期和学龄后期，阅读科普读物和科学著作，跟在学龄初期进行观察一样，起着同样重要的作用，对一个善于观察的学生来说，也比较容易培养起对科学书籍的感受性，不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣，如果学生一步也不越出教科书的框框，那就无从说起他对知识有稳定的兴趣。
特别重要的一点是，让学生阅读现代前沿科学问题方面的科学著作和科普读物，阅读这些书籍也能使学生对学校所学的基础知识理解的更清楚。学生头脑中产生的疑问越多，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的知识的兴趣就越高，在课堂上讲解新教材以前就让学生积累问题，这倒是教学论上很值得研究的一个课题。
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