故而有思

故而有思

      小说单元进行到最后一篇，《刘姥姥进大观园》。每一次教，总是有点茫然。教了至少三遍的文章，为何还会感到生疏。仔细想一想还是没有把教材吃透，没有把课磨好。否则，就不会有第一次上的感觉。

        于是，又重新读课文，理情节，分析人物形象，揣摩作者的意图。整理课件，下载刘姥姥进大观园的视频和《红楼梦》的相关内容。整整一上午，都在为这堂课做准备。我知道这些农村孩子几乎没有人读过《红楼梦》，连电视剧都没有兴趣。所以他们对这部经典名著的了解非常少，有的连其中一个人物都说不上来。我在想，本堂课的教学不仅仅是让孩子们知道刘姥姥这个人物形象，更要借此激发学生对《红楼梦》的阅读兴趣。

        名著作为中华民族文化的精华和瑰宝，是需要一代一代去传承的。同学们通过名著的学习，汲取了精神的养料，传承了民族的文化。

      第一节课，我并没有急着去探究文章，而是精心选择了几个相关的视频让学生们去欣赏。比如《黛玉葬花》《林黛玉进贾府》以及《刘姥姥进大观园》等，同时通过课件中的丰富的图片带领同学们去了解这部堪称“百科全书”似的经典名著。孩子们看得很认真，听得很仔细，不能不说这节课视频的介入效果很好。让孩子们来个“先声夺人”。他们通过观看刘姥姥的在吃饭时的滑稽可笑的神态和欣赏她粗俗幽默的语言，就可以深入地拉近他们和文本的距离，否则有一部分学生很难集中注意力去细读文章。同时，同学们通过反复比对众人的“笑”，才慢慢体会出这些大观园里的各具情态的笑的背后所体现的各种自不同的人物性格以及作者所有表达的情感。另外，我和学生一起闭着眼睛听完了《枉凝眉》《葬花吟》等曲子，孩子们或许能从这些摄人心魄的片曲中感受到《红楼梦》带给人的一种超乎寻常的审美力量。 

        当然，孩子们总是爱听故事的。我自然也给他们讲了贾宝玉和林黛玉的神话般的来历，听的同学们一个个瞪大了眼睛，他们一定在想：原来贾宝玉原来是块石头，林黛玉原来是颗草。当然，他们究竟听明白了没有，恐怕还得自己去走近《红楼梦》，去读一读作品，才不枉我们“语文”这两个字。

        故而有思：语文课堂如果能激发学生对读书的兴趣，那怕是一本书，一篇文章，一段文字的兴趣，都是最大的实实在在成功!