文：萧理查德
01
大部分人都明白想在当今残酷的商业环境中脱颖而出，学习能力是核心之一。
很多人认为自己是知道如何学习。
最近一项研究发现那些被认为学习能力很强的人往往并不擅长学习。
比如在现代企业中担任关键领导职位的专业人士，他们通常拥有良好的教育背景，努力上进并富有奉献精神，但是他们不见得擅长学习。
很多公司甚至对自身的学习困境浑然不觉。
这是因为人们并不清楚什么是真正的学习以及怎样才能开始学习。
02
企业在尝试成为学习型组织过程中，很容易犯两个错误：
1. 将学习理解为“解决问题”
首先，大部分人对学习的定义过于狭窄，仅将其理解为“解决问题”。
因此人们关心的是如何找出并解决外部环境中存在的问题。
解决问题固然很重要，但持续性学习也必然包括主管和员工的自我反省。
我们需要认真反省自身行为，找出自己无意间对组织造成负面影响的行为，然后做出相应改变。
尤其需要指出的是，主管和员工必须认识到，他们定义问题和解决问题的方式本身可能就是问题之源。
有两种学习模式：“单环”(Single Loop) 学习和“双环”(Double Loop) 学习。
举例单环学习类似一个自动开关的恒温器，一旦室内温度低于68华氏度即自动打开。
如果一个恒温器会思考“为什么我的开关温度被设置为68华氏度”这个问题，并尝试寻找性价比更合理的温度设置，这种方法就是双环学习。
“单环”学习和“双环”学习经常出现。
有些人习惯按照过去的做法，并没有深入思考及寻找是否还有更好的方法。
这些人习惯“单环”学习。
有些人习惯“挑战”现状，不停寻找新的解决方法。
这些人采用了“双环”学习。
高技能专业人士通常在单环学习方面大放光彩。
毕竟获得学位、专攻特定的知识领域并将这些知识用于解决现实问题是他们的惯常优势。
但具有讽刺意味的是，这些优势正是专业人士在双环学习方面极其蹩脚的原因所在。
简单说，这些专业人士几乎总是诸事顺利，很少经历失败。
因为很少体验失败，他们就不知道如何从失败中学习成长。
因此任何时候只要单环学习战略失灵，他们就会立刻变得充满防御性，抵制批评并将指责的矛头对准每一个人，除了他们自己。
简言之，最需要学习的时候，恰好是专业人士学习能力完全停滞之际。
2. 认为学习只与动机有关
专业人士的这种自我防御倾向，助长了人们易犯的第二个学习错误，即想当然地认为学习主要和动机有关：只要人们态度正确，愿意投入，自然会开始学习。
因此公司对创造组织架构（薪酬计划、业绩评估、公司文化等）不遗余力，旨在提高员工的积极性和投入度。
但是有效的双环学习并非只是由感觉驱动的行为，而是人们思维方式的反应，即人们做出的选择和行为背后的认知规则或思考模式。
这些规则就像储存于大脑的某种“控制程序”，能主导人的所有行为。
即使我们的责任心很强，防御性思考模式仍会阻碍我们的学习能力；就像一个带有隐性病毒的电脑程序，其运行结果与编程人员的初始目的可能完全相反。
专业人士为什么总是处于一种防御状态？
根源不在于他们对持续进步的态度和追求上存在问题，因为他们确实希望更高效地工作。
关键原因在于他们对自己和他人行为的思考方式。
人们支配自身行为的趋势，似乎总和以下四个基本价值有关：
1. 保持单方控制；
2. 尽可能多“赢”，尽可能少“输”；
3. 压抑负面情绪；
4. 尽可能保持“理智”。在这里，理智的定义是制定清晰的目标，并据此评估自己的行为是否能达成目标。
以上所有价值都旨在回避尴尬或威胁的出现，试图逃脱脆弱和无力感。
从这个角度说，大部分人的控制程序都带有很强的防御性。
当人们使用防御性思维时，会隐藏自身行为模式背后的原因、推断与结论，并回避对它们进行独立和客观的检查。
毋庸置疑，这种控制程序必然会导致学习短路。
拥有良好教育背景的专业人士因其自身特有的心理特征，特别容易进入这种状态。
对专业人士而言，与这种渴慕成功的强烈动机并存的是，对失败强烈的恐惧以及在不能达到自身标准时的内疚与自责感。
“绝对不能犯错误。我恨透了犯错。不论嘴上是否承认，其实我们很多人都害怕失败。”一位专业人士说。
当人们没能取得满足内心期望的成就时，这种脆弱的性格会引发失衡性的沮丧心理，甚至绝望。
沮丧感本身并不足以带来破坏性的心理影响，但当其与防御性思维结合时，将极大地阻挡一个人的学习能力。
虽然防御性思维很强大，但是人们总会努力实现自己期望的结果。
他们非常看重自己是否做得专业，将自尊心建立在持续的努力和卓越的业绩之上。
利用人的这些普遍倾向，公司可以向员工传递一种新的思维方法，从根本上改变他们头脑中的控制程序，从而改变员工的行为。
03
在成长的过程中，我们不断地提升各方面的能力与专业度。
随着我们认知和知识体系的形成，我们可能会不小心形成一些阻碍我们学习成长的思维模式。
我们需要花些时间了解自己的惯性思维模式，尽量让自己可以多元化。
人们可以学习辨别自己正在使用的、指导其行为的思维模式。
我们将逐步发现自身信奉行动理论和实际行动理论之间的差异，并明白自己常在无意间做出与内心意图不符的行为。
最后我们可以学习辨认个体和团队所做出的组织性防御行为，以及这些防御行为带来的问题。
简书：萧理查德
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