【微研】“脑电图”计划（3）

「拟解决的问题」

      虽然我的研究总目标是通过观察课堂中某个具体学生的学习行为，按照各个学习行为在学习金字塔中的层级定位以“脑电图”的形式可视化，希望能够在大量的数据中挖掘出一些工具或者方法，达到支持老师“以生为本”的课堂教学和帮助学生“多维发展”的学习的目的，但是此研究需要大量的学生行为数据，包括在各个自变量条件下的大量数据，目前想到的拟解决的问题如下：

1-发现学生在哪个或哪几个具体教学环节中具有主动学习状态；

2-在主动学习状态中，主动程度和哪些环境条件具有较强的相关性，包括正相关和负相关；

3-教室的物理空间条件（主要是座位）是否会对学生的学习状态有所影响。

「观察记录表设计」

      左上为具体的观察量表说明，记录者主要根据所观察到的行为记录对应的标签在下面的表格里，右上的相关信息需要辅助课后访谈，考虑到不同学习行为的持续时长也是具有可研究性的，所以加入了“时间”的记录限制，预设会出现同一分钟内出现不止一种学习行为，可以记录在同一分钟内。