珍惜每一天

昨晚乍然看到新闻说成都发现确诊病例，我们培训团也收到成都学校的致电，不接收外来人员，所以取消了去成都观摩学习的行程。再到今晚看到新增无症状感染者，还是学校食堂的工作人员，顿觉得形式还是很严峻。生命是那么的脆弱，却又是那么的坚韧！我们生而为人，有什么理由不去珍惜好每一天的生活呢？

作为一个合格的中国公民，自觉做到爱党爱国爱家，主动履行自己的职责，承担自己的责任，不给国家添乱，不给社会添乱。

作为父母的孩子，我们有多久没回家看看家里的亲人了呢？有多久没给远在他乡的父母打电话了呢？有多久没给父母送去物质的关心了呢？于我来说，已经有十个月没和爸爸见面了，有七个月没和妈妈见面了。一方面是忙自己小家庭的事了，另一方面是父母都在外地挣钱，不在家里。可是自己对于父母的关心却总是不够，总是肤浅的，感觉自己还是父母眼中不懂事的孩子，可是与父母的情感交流的确是比儿时要少得多了。我还没有能力让我的父母过上无忧的生活，他们已经在一步步走向老去......作为女儿，我是不称职的。

作为孩子的母亲，是否有做到站到孩子的视角去理解问题？是否用足够的耐心来对待孩子？答案是做得还不够，且欠缺一些科学的教养方法。

作为学生的老师，是否是优秀的？答案是距离优秀还很远。在新时代的今天，对教师的要求已经不再是一个只会教书的身份了，如果只是一个知识的传递者，那是远远不够的，如何才能成为一名好老师呢？新时代给我们提出了新要求，要做学生锤炼品格的引路人，要做学生学习知识的引路人，要做学生创新思维的引路人，要做学生奉献祖国的引路人。要正确认识教师的本位，要把立德树人作为教学的核心，培养德智体美劳全面发展发展的人。这就对我们农村教师提出了全科融合的要求，所谓全科融合是“通过多门学科资源的介入，更有效地解决问题和全面培养学生的综合素养”。如何让学生全面发展呢？这是我应该深思的。从另一方面来聊聊村小，我认为村里的孩子是幸福的。首先，村里的孩子有着亲近大自然的快乐生活，这对开展劳动实践有着很好的推动作用，比如对于融合科学与实践的教学，探究种子的萌发，观察植物的成长等，都可以以此作为依托；另外生活在农村，对于美育也有促进作用，大自然就是最好的美学教师，教师如果能找出对策将学生发现美、感受美的点引导到自然中，那对我们农村孩子来说，未尝不是一种先行的进步。比如一些学校的鹅卵石画展，纸浆画展等匠心独具。还有很多值得我们去深思去探究的教育教学……

写于12.9

坚持写作对我来说真的很难呐。