信息时代，让教师的成长成为更多可能，特别是随着自媒体写作的兴起，越来越多的教师投入到了教育写作中，试图通过写作获得专业成长，教师写作成长慢慢成为一种教师在线生活方式。
对于各种写作文体，我个人认为首推教师写教育随笔，其次是教学案例，教育叙事，教材解读等。
第一个问题：为什么要写教育随笔呢？
教育随笔不拘一格，形式多样，短小活泼，随便、随手、随心。
1、记录工作经历
教育随笔写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会。教育随笔写作实际上是对教师职业一些困惑、喜悦、问题等的记录。
郑金洲 《教育碎思》后记（片段）
屈指算来，从事教育理论学习与研究已有二十多个年头。在这不算短的时间里，我的工作岗位屡有变动，生活环境屡有变迁，但是对教育的痴心丝毫没有更改过，对教育的恒兀思考从来没有停止过，有时是片段思绪，有时是零星把玩，有时是即兴写实，有时是驻足反思。所有这些求索汇集成了现在你所看到的这本《教育碎思》。
这本书中的随笔写于不同年代，前后“时差”大概也有近20年。在一定程度上，一篇随笔就是一段岁月，一种心境，一个梦想，一个故事，甚至一个朋友。它们已经成了我学术生命的一种写照，成了我生活的重要组成部分。把这些有些杂乱的不太像样的随笔奉献给诸位同人，一方面是记载我的经历，用文字再现我自己的心路历程，另一方面是与各位分享我的思考，以期引发对教育诸问题的深入探究。
2、促进专业成长
因为要写，所以要阅读；
因为要写，所以要去做；
因为要写；所以要思考。
3、 实践课程改革
通过写教育随笔，可以让每个教师成为新课程的成功实践者。我们的教育故事有多丰富，随笔的内容就有多精彩，课程改革的成功率就有多高。
4、传播教育思想
教育随笔为教师间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方法和途径， 使个人的经验成为大家的财富。
第二个问题：教育随笔内容素材从哪里来？
只要我们善于发现，做个有心人，随笔的素材内容就有很多，我想应该从以下几方面着手实践：如读书笔记、如教育案例、如教学反思、如学生档案记录、如心灵感悟…… .
1、从教学实践中收集
和生活是创作的源泉一样，随笔写作的源泉是教育实践。我们每天都走进课堂，每一个教师都会有令人欣喜的，成功的实践，这个成功不一定是很大的成功，可以是自己满意的一堂课，精彩的一个教学环节的设计，巧妙的问题解答，或者一次高效的作业训练等。
2、从学习活动中收集
我们除了上课， 还有很多的学习机会，经常参加各种各样的学习活动。无论是外出培训还是听一些讲座，在这些学习过程中，我们看到的、听到的、想到的，触动我们思考的，都可以成为我们随笔的素材。
3、从读书思考中收集
我们每天都读书、思考，对一些教育问题的感悟，对优秀作品的思索，你也许会突然得到某种悟性与启示，产生平时没有想到的观点，发现平时没有注意到的材料。把它记录下来，也是一篇好的随笔。
4、从日常生活中收集
留心处处皆教育。 著名教育学家陈鹤琴主张儿童教育的基本思想是“生活即教育”。我们的身边之事，手边之物，只要留心都可以作为自己写作的素材。
“如果你能坚持写教育随笔日记5年，你必将在教育上小有成就。”-------朱永新
教育随笔是最容易写的一种教育文体，它是小而美的教育文章，让我们从记录教育生活做起。
（齐帆齐微课写作打卡第120篇，1305字数）
【我是韦成继，网名立德明师，007全民写作大使（编号062），“教师写作成长@实战派”发起人，立志推动全民写作，通过写作影响更多中小学教师获得成长和改变，如果你也想学教育写作，记得链接我，关注“教师写作成长营”，学习围观教师写作成长7天7课干货，为你赋能，教你成为写作达人】
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