【教育随笔】简单却又不简单的教育

【教育随笔】简单却又不简单的教育

记2019.3.26大班下午户外分组活动

曲塘镇李庄幼儿园  刘丽

今天中午，孩子们像往常一样午睡完毕起床，而我改变了以往让孩子们穿衣服换鞋子期间或看到即将下午玩的游戏材料，想着先卖个关子（大班的孩子总是那么不一样，每次在活动前都能通过老师准备的材料猜测活动，而这次，故意不让他们提前看到～一切都应在惊喜中发现～）

孩子们陆续穿完衣服，值日生发完下午副餐点便开始了我们下午活动～

活动开始我便在黑板上中央画了一个圈圈，果不其然，孩子们看了异口同声：“圆圈。”料到孩子们前期回答就是圆圈的我，于是乎继续在圈圈里点了好多些点点，底下稀稀拉拉有声音答道：“老师，是大饼吗？”哟呵，这群娃想到了食物～继续提醒道：“并不是，这个呀，可是一个地标的标记，它就在我们幼儿园里，而且还是我们户外活动经常玩的一个地方，猜猜是哪里？”（是呀，圆的地方，中间好多点点点）这么明显的户外游戏特征并没有难倒大班孩子们的聪明小脑瓜。“老师，是沙池吗？”孩童群中不知是谁叫喊了一句～binggo！答对！

那么今天这个沙池地标我们下午玩吗？孩子们一起看着我手上的粉笔在沙池地标上划拉了几下，说到：“不玩。”我开玩笑似的问道：“你们怎么知道不玩的呢？”“因为老师你在沙池地标上画了一个不微笑的脸。”（这一瞬间，便似乎理解了，什么是师生间的默契度，老师用自己独有的方式让孩子，当然是大部分孩子看懂老师的隐性“暗语”，能不需要多加解释就能明白对方的意思，反过来，孩子理解了老师潜在的意思，老师在平时也确实要多读懂孩子们的“一百种语言”，要达到互相的默契度，虽不易，但却都在日复一日的教学游戏中，慢慢磨合中成为最终的“心照不宣”）

是的，的确，沙地对我们大班今天确实不开放，但孩子们根据最初的沙地标志看懂了，举一反三，接下来的沙地附近开放的的三大区域地标赛跑道、演练区以及沙地对面的空地区分别画在黑板周边后，孩子们看懂简便多了。孩子们知道了下午户外活动开放的三大区域后，玩什么这个问题抛给了孩子们（其实每组的材料我中午都有准备，只是需要孩子们在已知的基础之上自由组队选择队友，并由每组队长贴额头贴上队徽），在一系列的规则小贴士设定后，三大队伍产生：

A队 场地：赛道 ； 队徽：红闪星  玩踩油桶

B队 场地：演练区；队徽：笑脸  玩软积塑城堡建构

C队 场地：沙地对面；队徽：大红星  玩木头迷宫建造（提供迷宫用的小车）

（友情提醒：当老师的铃鼓声音响起，各自队伍将本组队伍的玩具收起，放回各自的玩具收纳处，游戏过程中，如若有口渴，热的孩子自主到教室洗手，及时脱衣，休息片刻方可继续加入队伍参加游戏～）

那么～下午大班“轰轰烈烈”的队伍出发了～大家各自按照自己的分组队员，各自取本组的玩具，有条不紊地进行下午的户外活动～

过程中的部分捕捉图放上～

      赛道场地队员～正在练习玩踩转邮筒

四人合作 合作力量大，交换玩

孩子们说，可以交换玩，而且扶着稳

也有单干的小勇士 尝试去探索练习

      演练区域队员～合作玩搭建城堡

城堡中的建设者之一

女孩子说，她当皇后，那么，其他孩子是什么角色呢？

转来的新孩子捕捉到笑容

笑脸组的这位男孩子是一名转入生，能这么开心地融入这个大家庭真的很欣慰～只要孩子在同伴玩乐中获得友谊所带来的欢乐，这就是教育的其中之一。

好哥们儿一起来一张 完工的城堡

猜一猜城堡一族中，谁是皇后，谁是国王，谁是公主，谁又是王子，谁又是大公主二公主，谁又是守卫～别问我是怎么知道这些角色代号的，因为是孩子告诉兴奋滴介绍着她们的家族成员～     

          沙地对面区域～搭建迷宫赛道～

迷宫赛道建造中 小车驶入迷宫赛道

玩中孩子们貌似发现了小车的转弯不是那么容易，于是乎有了以下的情节～

这是孩子们派的货物搬运工

练习踩踏车的运转，控制方向，倒退，前进

练习中 可以不用双手平衡 创意点子多啊

孩子们实在控制不住小车的运转，于是保证自己的安全，想出的创意点子始终在一旁观察的我惊了又惊～

诺～小车稳了～～

下午时光很快，随着铃声的响起，孩子们各组收起了各自队伍的玩具，以便下次继续玩，继续探索～

放学回家，请家长们不用担忧孩子们为什么玩的身上汗渍渍，而是你们不知道，当他们和同伴玩的不亦乐乎，大汗淋漓的时候，正是他们最开心，享受到了这段童年最应该享受的酣畅淋漓的时刻，而家长需要的是孩子放学回家，温暖的给孩子沐浴，换洗，并在孩子意犹未尽的时候，问问，在幼儿园和哪些同伴玩了？开心吗？有什么开心的故事，一起分享分享～这大概是家园合作的最棒的方式了～

教育应当如此～简单确又不简单