今天4月23日，是世界读书日。倡导孩子读书，从细节入手，不知道有些家长可关注到，今天00后的孩子观念，已经悄然发生了巨大的变化，我们希望种下种子，一定不能忽视关注已经变化的土壤。
这一篇内容一定能引起警示：我们可能还不够了解这这一代孩子。
昨晚所有学生留校，我去值日看班，学生一部分去上竞赛班，一部分去礼堂看电影，教室里剩下的也不多。原本的晚自习，因为周末，孩子们也静不下心来，于是我说来聊聊天。
你想引发激烈争论很简单，以下三个问题任意抛出来一个就行了：
“时下流行的话题，此处省略三句……”
其实现在的高中生对时事是很有看法和见解的，为避免更文被简书封锁，转移话题。
个人经验，还有另外一种，而且值得关注：一篇小说就够了。
4月23，世界阅读日，我们来讨论一篇小说吧。刘**《鞋》，是我一厢情愿地认为“有大情怀、大格局、大视野”的文章。
课堂上，我打开手机找到，找位同学读了一遍。
介绍一下：这篇小说曾获得**文学奖，原文七千多字。作者刘**还被称为“短篇小说之王”。有兴趣的朋友可以去看看，大人都说写的好。
读完过后，便是激烈的讨论和观点发表，和我的思路真不在一个频道。
声音如下：
“既然作者发现了这个女孩的处境，是不是应该关怀一下，甚至批判一下，才不愧于人文主义情怀呢？而不是写一篇掩藏在“愧疚”之下的洋洋自得呢？”
“啊，为什么写作一定要带情绪态度呢，可以不外显的吧。”
“不是，为什么觉得针对女孩子呢，男的不能有这种体会吗？”
“我一辈子都对不起她”
“这篇文章通篇充斥着对女性的要求和幻想…”
“赞同你的观点+1……”
……
做作业，讨论被强行中止。
这一代学生能够在争论中冷静自我反思的修养，非常可贵。
实际上他们对我这个“精心”选材料的老师也产生了疑惑。
只是没好意思明说。
我一向努力塑造“和他们是一伙的”人设”。
一篇选文就让他们对我产生怀疑。
此事引起了我的重视。
有位同学在讨论中引用了“前理解”概念，这是我上课讲阅读时讲的。“前理解”，简单说，就是阅读之前先入为主的经验体验或观念。所以才会“一千个读者一千个哈姆雷特”，因为有一千种前理解。
后来，有位同学分享了她的想法，似乎可以回答标题中的问题。
对小说的争议，从文学阅读来说，他（她）们的观点过于激进。
只是背后反映的这一代00后的观念，不能忽视。
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