女儿，我的教育之殇

我对女儿的教育只能说是尽力了。

但要说到尽心还确实没有做到。

现在女儿也有了自己的家庭和孩子，回想起来，

我们对女儿的教育特点是：

说教的多，陪伴的少，

指导的多，沟通的少，

注重成绩的时候多，培养兴趣的时候少，

关注身体成长的时候多，关注心理成长的时候少。

女儿，我的教育之殇

（1）强迫的多，陪伴的少，几乎没有真正意义上的陪伴成长。

从上幼儿园开始，就复印了20以内的加减算数册，开始练习算数，

结果非常不理想，错题多，明明昨天算对，今天就算错，直到小学毕业，女儿计算能力就没有过关。

忽视了和孩子的沟通，不清楚孩子到底想什么？强迫女儿过早地学习，以至于孩子对数学有了抵触心理，断送了女儿在理科方面的发展。

说是陪伴女儿到公园去玩，实际上是我们几个朋友在公园打牌聊天，女儿和朋友的孩子在玩，错过了和孩子在一起玩闹的最佳时间段。

女儿，我的教育之殇

（2）注重成绩的时候多，注重女儿心理健康成长的时候少，忽视了和孩子的沟通。

女儿该上中学了，我们托关系想办法让女儿上了树人中学（市里最好的中学），我们心里就觉得万事大吉了，但是孩子学习压力，我们却视而不见。

只看重女儿月考，期中，期末考试成绩和班里，年级的名次，没有真正看到，女儿每天晚上都是2点左右才睡觉，压力山大。

初二的时候，女儿自己写了张纸条贴在卧室墙上，上面写的是“十四岁的天空是黑暗的”，我们并没有意识到孩子心里真的不快乐，没有很好的和孩子沟通，帮助她度过一个快乐的青春期。

女儿，我的教育之殇

（3）注重校外补课，遇事乱插手，忽视了女孩思想和人格上的早熟。

女儿该上高中了，我们到处托人上了一中（省重点中学），学习成绩总是在中等偏后，我们把希望寄托在校外补习班上了。

双休日我们领着女儿在英语，数学，化学，物理，作文，地理等各种补习班间穿梭，幸好那时市区不像现在这么堵车，就是这样，女儿的中午饭基本都是在车上解决的（饭都是提前做好装在保温桶里）。

女孩思想和人格成熟的早，学校还有补习班都有小男生，搭讪追求女儿，我们从来没有和女儿沟通过这些事情，也没有试图了解孩子的想法，也不相信孩子能独立处理好这些事情，我们总是武断的警告那些男生，虽然事情处理完了，但也过早地关闭了女儿

向我们敞开心扉的通道。

（4）做为父母我们用心是为了女儿好，但是孩子毕竟是独立的个体，他有思想和感觉，尤其是现在孩子人格形成的早，武断独行什么都替孩子作主，反倒引起孩子的逆反，结果往往适得其反。

我们总是以自己的生活经历，来教育孩子，忽视了孩子们的想法，又缺乏沟通式的聊天，没有引导他们思考的过程，致使孩子过早地形成自己的思维方式，有可能是正确的，也有可能是错误的，这种思维方式可能会伴随其一生。