一部儿童心理学––《草房子》如是我读

为什么成年人也要去读描写儿童的书籍？因为读这样的书，能让我们更加了解儿童。比如说《草房子》这本书里面重点所描写的几个孩子，他们身上表现出来的性格特点就可以折射出我们身边一批孩子的特点。

秃鹤:

他是一个有着强烈的自尊心，不愿意被别人嘲笑，爱面子的人。因为先天性的条件，他是一个秃顶。为了让自己长头发，他去擦生姜;为了掩盖自己的光头，夏天他也要戴上帽子。可是他所做的一切，引来的仍然是同学们的嘲笑。尤其是女生的嘲笑。

这还不算，更重要的是老师的排斥。因为他的秃头，所以被老师取消了参加片区学校会操比赛的资格。后来他找机会用自己特有的方式报复了他人对他的轻慢和侮辱。但是他因此被全班同学极度冷落。最后借着春节期间全乡文艺汇演的机会，他成功扮演了伪军连长杨大秃瓢子，为全校争得了荣誉，要为自己在同学们心中重新争回了尊严。

桑桑:

这是一个喜欢异想天开，爱搞怪，爱出洋相的孩子。他喜欢纸月，又嫉妒杜小康。他一次次地帮助蒋老师送信，却又不明所以。

在他初次见到转学来的纸月，内心便萌生了一种莫名的情愫。因为喜欢纸月，所以他破天荒的要求母亲给它买了一件特别干净的白衣服;因为喜欢吃月，他不怕秋天的凉水，去河边把自己身上洗的干干净净;因为喜欢纸月，开学一个月，他都没有和纸月说过一句话;因为喜欢纸月，他去和欺负纸月的三个男孩子打架拼命;因为喜欢纸月，他晚上的时候不敢穿过外间去上厕所而尿床。 这就是一个男孩在人生之初所萌生出的对异性的独特的情愫。这种情愫藏在心里，又不敢言说。极度想表现，又怕被识破。

杜小康:

学习成绩好，骄傲又自信，团结同学，品学兼优，他是标准的三好学生，身上没有一处污点。他是班级标准的男一号，未此桑桑跟他争风吃醋，他却处处表现出谦让和大度。

后来不幸家道中落，但他心中仍然想着读书，渴望回到学校。但残酷的命运却再也没有给他这样的机会。从小康之家到负债累累，为了生计，他不得不过早扛起生活的重担。

细马:

和杜小康形成鲜明的对比，细马是一个标准的坏学生。他不爱读书，考试成绩几乎零蛋，脾气又大又倔。明明是他故意找茬，却偏偏要和别人打架，拼个你死我活。他是同学口中所说的标准的“小蛮子”。不过在他家道中落的时候，他也能毅然扛起身上的重担，挑起养家糊口的责任。

纸月:

学习成绩好，毛笔字写得好，女生中的三好学生。可是她的出身不好，她没有父亲，母亲在她出生一个月后就跳河自尽了。她和外婆相依为命。似乎她的名字里面也暗含着她的命运，“秀如新月，命比纸薄”。最后外婆死去，她和她的生父浸月寺的慧思和尚远走他乡。

这五个孩子似乎就是生活中五种儿童的真实写照。这五个孩子，每个人都有属于自己的苦难。有为先天条件苦恼的秃鹤，有经历过生死之苦的桑桑，有出生不明身世之苦的纸月，还有少年经历家道中落有遭遇之苦的杜小康，有不能够融于大家备受孤独之苦的细马。

虽然每个孩子都有自己的遭遇之苦，但是整部小说读起来，我们并不会未此特别感伤。这得益于曹文轩美学的文学主张。曹文轩认为文学应该是带给人一种美和善。他不主张去批判现实，去过多的揭露现实生活的丑陋。他下笔是很柔软的，点到即止。

他的整部小说中有大段的心理活动描写以及环境描写，旨在营造一种意境之美。让人不觉其苦，反而有一种凄怆之美。

这本书中除了描写儿童的心理，还塑造了一批很有特色的成年人。比如秦大奶奶这个苦命人。她早年和秦大一起辛苦创业。终于买下来这样一块风水宝地。却被政府建了有麻地小学。为此，和政府之间进行了十余年的不懈斗争。一次意外的机会，秦大奶奶救下了落水儿童乔乔，她得到了全村人的善待和照顾。秦大大的灵魂得到复苏，他开始把油麻地小学当做她的家来看护，把全校的孩子当做自己的孩子来照顾。她和油麻地小学之间的十年纷争就此结束。

另外还有一对苦命鸳鸯， 蒋一轮老师和白雀的坎坷爱情，几经波折，最终两人还是劳燕分飞。

还有一辈子都离不开中药的温幼萍老师，曾经是一个猎人，只陆陆续续读过一年私塾的桑乔校长。这些人物的出身，几乎没有一个是完整的。但他们的生活都是很精彩的。或许这就是曹文轩所追求的一种以凄为美的审美风格。

一部儿童心理学––《草房子》如是我读