学习的本质

        德烈·焦尓在《学习的本质》表述：学习既可以指理解、认识、记忆、发现、经验获得，又可以指调动已有知识。凌校长认为学习不单是掌握知识和技能，而是要通过学习学会学习，能运用所学解决实际问题，能对现实社会的具体现象进行分析、研究，找出问题所在，探寻解决这些问题的途径与方法，慢慢地形成自己的价值体系与行为方式。从学生学习来看，学习不光是理解，还要利用，课后的练习，刷题固然是学习理解后的利用。但是学生不能激发学生的兴趣。学习若能给自己带来更多的东西，特别是当能利用其所学，解决具体的问题，获得感是最满足的，这样才会对学习感兴趣。

        理解“学习”，就认识到，教学就是帮助学生学习，帮助学生养成一种思维品质，一种做人、做事、做学问的态度和行为方式。教学中教会学生知识与技能，还要帮助学生养成追根究底的思维品质和学习态度。

        知识是一个事实，但是事实背后还要事实，一系列的事实背后是有原因的，我们要引导学生搞清楚，引导学习养成追根刨底的意识、独立思考的精神。

现在学校每天单学科的学习时间一般只有30-40分钟，教师明白学习和教学的本质，要尽可能地提高课堂效率，在学生已会和容易学会的知识和技能上少花时间，留出更多的时间让学生探究和应用知识，培养学生的思维品质和学习品质。