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你的困惑为何没有解决?是因为你还没有找到解决困惑的方法!

你的困惑为何没有解决?是因为你还没有找到解决困惑的方法!

作者: 杨Sir杨光柱 | 来源:发表于2018-03-01 21:05 被阅读120次

    一个月前就想写这篇文章,因为种种缘由,直至今日才完成。虽然时隔一个月,但我相信我的思维又递进了一个月,给你呈现的,一定比一个月前的更易让你理解。

    你的困惑为何没有解决?是因为你还没有找到解决困惑的方法!

    引言

    2018新年前发生了一件事情,一个小伙伴急匆匆的一个电话打过来,和我讲气死我了,约了一个朋友谈一件事情,那个朋友不但没有给她支持还打击了她一通,令到她心灰意冷情绪低落,非常的不开心。说早知道是这样就不约他了,搞成现在这个样子……

    你也有过类似的经历和想法吧!

    人与动物最大的区别不在于直立行走,而在于大脑结构的不同。

    人类的大脑结构的复杂造成的直接结果就是人类有了思维。因为思维的产生就有了问题的发生,同时伴随着的就是困惑。有了困惑也就有了情绪。有了情绪也就有了很多不希望看到的事发生。

    所以就发生了很多早知道……,如果……,或者下次避免类似事件的发生!可是真的有用吗?

    大多数人的大脑是这样工作的:结果或者情绪是由这次事件直接引发的!如果没有发生这件事就不会有这样的结果或情绪。

    可是我们的生活不是穿越剧,无法回到那个当初……,那是否还有方法能够改变这一切呢?

    答案是当然!

    ABC法则

    在心理学上有个最著名的法则叫做ABC法则,后来在应用中发展为ABCDE法则。

    你的困惑为何没有解决?是因为你还没有找到解决困惑的方法!

    正是因为某件事情A引发的结果是C消极的,不开心的,我们才希望这件事不发生,正因为我们认为这件事A已经发生了无法改变,才导致我们的C情绪更加消极。

    而实际上事件A导致的结果C,是由此人对事件的看法认知B导致的。

    给大家讲一个故事

    从前,有个秀才进京赶考,路上遇到一只出殡的队伍,看到那口黑乎乎的棺材,这个秀才心里,立即咯噔一下,心想,完了,真触霉头,赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材,于是心情一路沮丧,走进考场,那个黑乎乎的棺材一直挥之不去,结果文思枯竭,果然名落孙山。

    遇到棺材,就是诱发事件A;

    秀才内心的想法就是B;

    秀才非常沮丧结果落榜,就是情绪行为C;

    你的困惑为何没有解决?是因为你还没有找到解决困惑的方法!

    另外一个路过的秀才也同时看到了棺材,

    一开始,心里也咯噔了一下(认知B),但转念一想,棺材,棺材,哦,那不就是升官发财吗(干预驳斥D)?好,好兆头,看来今天我要鸿运当头了,一定高中,心里十分兴奋,情绪高涨,走进考场,文思如泉涌果然一举高中(新情绪行为E)。

    同样的想法认知B,另一个秀才通过干预D,改变了原有的情绪C沮丧,产生一个新情绪行为E兴奋高中。

    我经常听到很多家长和我说,孩子不听话,他们很生气。

    其实孩子不听话是A,家长很生气是C。中间的那一个B,经常的被家长们忽略。中间的那个B,就是家长们的认知。

    家长们坚信,孩子不可以不听话,孩子不听话等于父母管不了,等于即将堕落。

    而这个B认知,就是一个错误的认知。

    因为任何一个优秀的孩子也不是100%听父母的话的;任何一个失败的孩子也不是100%没有听父母的话,这些失败的孩子可能更加听父母的话孩子,因为他们把父母的每一句诅咒,“你怎么这么不听话!”“你为什么从来不听大人话?”都牢牢的印在了内心深处。

    想改变消极的结果C,就要通过D干预驳斥,产生一个新的积极的结果E。相信你可以做的到。

    认知来源于哪里呢?首先需要相信认知是可以改变的,这也是最重要的一步。其次如何提升呢?读书,见识,与高人交流……

    还有就是练习,练习,练习!

    练习

    一般的来说,我们每个人在学习一种知识或者技能的时候,一般都会经历五个层次阶段:

    第一个层次叫做无意识的无能力。

    就是我们并没有足够的知识和经验去理解或者运用某种技能,甚至不察觉这种技能的存在。

    比如说小学生,就无法感知或者理解——唯物主义或者唯心主义等哲学概念的存在的。

    也就是“我不知道我不知道”的状态。

    第二个学习层次叫做有意识的无能力。

    就是我们已经有了自知之明,已经知道自己并不认识某种知识或者技能了。

    比如小学生进入到了中学,可能就知道了哲学的存在,但是并不能掌握。

    这样的状态是“我知道我不知道”的状态。

    第三个学习层次叫做有意识的有能力。

    就是我们已经对某些知识和技能有了初步的认识,但是我们要非常集中注意力才能掌握,而且要进步是不容易的,这就是打开了学习的状态。

    比如中学生进入了大学,天天泡在图书馆,通过努力不断地提升自己在哲学上面的认知。

    这样的状态是“我知道我知道”的状态。

    第四个学习层次叫做无意识的有能力。

    就是我们已经累积了相当多的经验了,可以熟练的掌握或应用这种技能。现在,这种技能已经转化成为了我们的自动化惯性的行为,技能变成了本能。

    这样的状态就是“我不知道我知道”的状态了。

    比如一个人可以自然而然的进行理性的判断和思考,做出正确的行为,而无需再去思考为什么要这么做。

    第五个学习的层次叫做运用自如。

    就是我们已经达到炉火纯青的阶段,进入融会贯通,法无定式,触类旁通的状态,进入了一个“无所谓知道不知道”的状态。进入了一个“创造”的状态。

    也希望你通过这五个层次的提升,进入到运用自如的状态。

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