无论是在学校还是社会上，很多时候我们需要的是一个答案，只要有一个准确答案，不管是做题目还是完成工作任务，一切似乎都会迎刃而解，然后再等待下一次考验的到来就可以。
可如果静下心来想想，这样做真的是最优解吗？面对一个新的题目和事物，我们能够提出自己的疑问吗？
答案当然是肯定的，可有多少人能够真正做到，而且提出比较有水准，真正独立意义上的问题呢？恐怕不是太多，而是很少很少。
最近笔者正在阅读《学会提问》，这本书是由美国博林格林州立大学的杰出经济学教授尼尔·布朗和博林格林州立大学心理学教授斯图尔特·基利合著，两位教授在书中系统地讲授了有意识地学习和运用批判性思维，提出批判性问题，从而有可能得出更为正确、理性的结论。
书中首先提到了正确提问的好处，那就是可以激发你的批判性思维、海绵式思维和淘金式思维、弱势批判性思维和强势批判性思维等，而且可以让对话有效进行下去。
那么，我们要怎样发现问题，正确提问呢？可以从常见谬误来入手，分别是人身攻击、滑坡谬误、妄求完美、移花接木、诉诸公众、诉诸权威、稻草人、虚假的两难困境、一厢情愿、命名解释、晕轮效应、偷梁换柱、窃取论点、概括草率、错误类比、因果关系过度单纯化、混淆原因和结果、对共同原因的疏忽和在此之后、由此引起的错误等，只有准确识别出这些谬误，才能有正确提问的可能。
而要想得出合理的结论，我们还要破解二分式思维的局限，因为这个世界没有那么明确的黑白、对错，一定要解放思维，只有发现更多可能的结论，更多可能的自由选择，才能给自己足够的信心和勇气。
这时，批判性思维就显得尤为重要，我们要克服正确提问带给人的不快，避免思考过快、刻板印象等，同时要打破思维习惯、自我中心、一厢情愿等障碍，彻底成为一个批判性思维者。
可能有人还在犹豫，因为这样的生活方式有些理想，但你在看过《学会提问》这本书后，就会发现，当你面对提问和质疑，有能力组织更多确凿的证据支持自己的观点，而不只把声高当有理，或认为别人是没事找茬，有意和自己过不去时；而当你能够在对话和辩论中拨开迷雾，识别出对方的逻辑谬误和情感操纵时，世界在你眼中将变得更加有趣、开阔和坚定。
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