认真倾听 平等交流

        在教学中，培养学生的倾听能力是十分重要的。它是学生语文素养的必备能力，也是学生获取信息、积累知识形成能力的重要手段。于老师在提出问题后，给出了解决的办法。

        明确要求，保持专注。要训练学生带着目标去倾听，做到全神贯注。同时教师要积极思维，从沟通中获得说话者所要表达的信息，辨别发言内容的正确与否，学会评价同学的发言，或者提出新颖的看法。我们的常规养成习惯中，含有认真倾听的训练。但在平时的教学当中，只是要求聚精会神的听清、听懂。并未关注倾听情感，从对方的表情，语调判断发言者的真实意图。于老师对倾听的解读，让我有了新的认知。接下来，我将把倾听情感，表情等多元化的倾听要求，融入到日常教学中。相信假以时日，我们的学生，在倾听习惯的养成上，会更上一层楼。

        比外，还要适时做好笔记。教学中要有意识训练学生边听边想、边记录的能力。引导学生在倾听活动中，集中注意力，积极认真的听，带着问题有目的的听，同时注意克服各种分散注意力的干扰。小学段的学生，尤其是中低段的孩子，他们记笔记的意识不是很明确。有时需要老师不断的提醒，才能完成课堂笔记。但若按于老师的说的做，孩子的记录能力也能得到提升。只是我们在教学中有没有有意识的引导训练。

      倾听，既是一种能力，也是一种艺术。不同的方式、方法和质量将会产生巨大的差异。小升初面谈，已经成为学生和老师必须面对的考验。我们从认真倾听、平等交流做起，为未来的挑战提前备考。