晚上在蒋军晶老师的直播间看了直播。
蒋老师指出 阅读教学中，老师可以就知识、人文、策略、表达等方面进行教学目标的设定。但在设定目标时需要认真思考，目标要明确，不可能面面俱到，要清楚今天我要教什么，不可胡子眉毛一块抓。
统编教材中有单独设立的阅读策略单元和表达单元。
面对策略单元时，要抓重点。清楚分析每个策略需要哪些方法和技术，从精读课文中学习方法，在练习过程中借助技术，运用方法学会策略。在阅读策略单元中，主题非常清晰预测、提问、提高阅读速度、有目的阅读，我们在教学时，可以教知识，因为是阅读的基础，可以是情感、态度、价值观，也可以教表达，但有一点需要坚定，教学策略单元时，要倾向于“策略”，先完成策略的教学，再兼顾其他。表达单元也一样，通过看单元篇章页，了解单元语文要素。借助文章、小练笔、语文园地，增增递进，最后完成写作。
身为一名教师，我们每个人都有自己的性格和特点，不强求每个人都用同样的教学方法。但是每个老师在展现自己特点时，也要注意语文要素的落实、把握知识的严谨。
教书3年，接触统编教材3年，我是非常幸运的。编写理念和安排让我思维更加开放，也经常会去尝试教学方法的多样，吸引学生的注意力。今后在教学中依然会按照教材编排体系，继续关注篇章页、课后练习题、语文园地等，认真仔细研究教材，理清编者意图，层层递进进行教学。
总之，教学过程中，根据编者意图在设定教学目标时要明确自己这节课要教什么，在短短一节课中，真切行之，自己教有所得，学生学有所获。
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