前天下午接他，随口问他：“今天在学校过得怎样？得表扬没？”他们班有一个表扬栏，表现好的积极举手回答问题的都会被记录上去，每天下午放学老师会把表扬栏拍下来发到家长群里。这也是家长了解孩子在校表现的一个窗口。他傲娇脸地说：“你待会看老师发的嘛！”大概是被表扬了。
我说：“为啥得表扬呢？”他故作神秘：“不告诉你。”我故意逗他：“该不会是捡了一块橡皮擦交给老师得到一次表扬吧！”他说：“橡皮擦值多少钱？老师说捡到十块钱交上去才能得一次表扬（老师肯定没这样说）。”看样子诈不出来。
后来自己又忍不住跟我说：“其实我得表扬都是你的功劳。”“我的功劳？我教你做哪道题老师讲到了？可我最近好像没辅导你作业吧！”我觉得莫名其妙。“当然是你的功劳啦！你对我好，我那天就会很高兴，上课就会积极举手回答问题；你对我差时，我那一天都会在想，妈妈今天怎么了，根本没心思认真听课了。”原来如此！听他这一说，才明白，是我的情绪与态度影响了他，因为今天早上对他很温柔，所以他说的对他好，就是有耐心又温和。想起有一周，我情绪很糟糕，对他根本没耐心，稍做错一点，不是吼他就是指责他，他那一周也蔫蔫的，一次表扬也没得到。我说：“那好呀，以后我天天都对你好！”他意味深长地说：“你肯定做不到的。不过如果我有一周都没得到表扬时，你不需要对我那么好。”我说：“那是要对你野蛮点，打一顿长记性？”他赶紧说：“也不是，你可以对我严肃一点，跟我讲道理。”
虽然说来说去，好像他表现好不好都跟我表现好不好有关，完全撇清自己的责任，但确实也挺有道理的。妈妈是孩子的情绪指针，也是一个家庭中的能量场，如果妈妈暴躁没有耐心，孩子就会无所适从，不知道自己又哪里做得不好，这样就会消弱他关注外在环境的热情，在校表现就不会积极。孩子表现不佳，又会导致妈妈产生挫败感，更没有好脾气去对待孩子。一环扣一环，成了恶性循环。如果真是这样，真是要时时提醒自己，要耐心，温和，有力量。不过，外在肯定也有原因。
昨天放学见到我，迫不及待地跟我说：“妈妈，快看‘今日表扬’，我今天可是被表扬了四次哦！”我马上配合他：“真的？现在这么棒了！那今天是为什么得到表扬呢？”“秘诀在你手上哦！”他得意洋洋地说。我当然知道他说的“秘诀”是什么了。
一路又跟我聊了些别的：“我们最近又换座位了，我现在坐在第二排，最中间的位置哦！……”“哦，坐的是C位了，怪不得进步很多，表现这么积极了。”我说。他不解：“啥叫C位？”“C是center的首字母大写，center是中心的意思，C位就代表中心位置。”我故意引入“C位”这个网络流行用语，一来让他多接触一些平时没接触到的词汇，二来也是激发他英语的兴趣。不过听他这么一说，我想座位的改变可能让老师更多地关注到他，他也有了更多的表现机会。加之之前说的当值日生，也让他更加自信地去争取机会。
今天中午去他学校做义工，碰到他语文老师，他语文老师也是说他最近比之前积极多了。忙完后刚好跟他班主任数学老师坐一起吃饭，也说：“他最近跟之前比像变了个人似的，上课积极举手，热情高涨。”谈老师跟我的想法一致，应该说，经谈老师一说，我更明确了他的积极表现在于座位的改变、老师的关注，妈妈的情绪只是其中一个重要因素。
妈妈有“秘诀”吗？照他说的“秘诀”其实是为孩子提供积极情绪发展暗示，这是开端，最主要的是要持续关注孩子学习生活，从多个侧面去了解他鼓励他，让他更加积极自信。说到底，妈妈的“秘诀”是对孩子的爱呀！
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