他们要的爱并不多

上午在批改学生作文，这周布置的有关“爱“的主题的。一百多份改下来，能打动我的、在我脑海中留下印象的也就三四份的样子。我可以肯定，不是我的要求高，这种沙里捡珠的活，放眼望去就可以一眼认出来的。

大部分同学都写了父爱母爱，一大串的比喻排比，形象光辉无比，内容却空洞乏味，不外乎几句口水话，重点的记叙部分更是一笔带过，没有详细记叙的事件，没有独特的细节。是学生缺少发现的眼睛吗？还是父母给予的爱本身就乏善可陈？

当不知道改到第多少份写突然下雨父亲或母亲给自己送伞的作文时，我不禁纳闷：成长的过程中，难道只有偶尔送一次伞才可以体现父爱或母爱吗？又或者说，学生平时能感受到爱的细节太少，印象中深刻的就那么一两次？还是说，他们要的爱并不多，父母偶尔的关注就给了他们莫大的幸福？也许原因是多重的，可我实在不想责怪他们太多，因为他们或多或少都是被忽视过的。他们不像普高学生那样，是乖孩子乖学生，也许曾经叛逆、顽劣，甚至现在也如此，可他们照样渴望着父母的爱与关注，哪怕下雨去学校送一次伞，哪怕偶尔感冒带他们去一次医院，他们就感到莫大的幸福与骄傲而铭记于心，反复书写。毫无疑问，每一个父母都是爱自己的孩子，可成千上万个父母就会有成百上千种爱的方式，避免不了有些方式是孩子们接受不了的。甚至有些父母还不会表达爱，他们需要孩子们的启发，可恰巧因为生活而奔波在外打工，错过了与孩子亲近、学习的机会，而成为了“夹生父母”。我身边就有这样的例子，我哥哥就是没有学会做父亲的人，除了名义上的父亲，基本没有跟孩子交流过，如何表达爱，又如何能让孩子感受到爱呢？

其实他们要的爱真的不多。有一个女生写的一篇作文很打动我，她写她奶奶给予她的爱。她写她是由奶奶抚养长大，奶奶对她疼爱有加，生活起居无微不至。这些不是重点，她重点写了一个细节，就是很小时，有次奶奶用自己的筷子夹肉给她，她嘟着嘴嫌弃不要，直到她奶奶换双干净筷子夹给她她才吃。然后现在长大了，外出求学，没有跟奶奶一起住了，有次回家，奶奶做了一大桌菜，吃饭时，特意准备了一双干净的筷子专门为她夹菜，她为此而感到温暖又愧疚。你看，写得多好呀！爱，真的不是多么惊天动地的大事，有时就是额外准备的一双筷子。

我们往往不知道如何表达爱，也往往夸大了自己的付出，一遍遍数落，都是为了你，然后孩子以为自己是原罪，你的一点点给予就当是恩赐。孩子的心也渐渐粗糙了，不是他们麻木，是爱滋润得太少了。你的心装着孩子，你就是孩子的整个世界呀！

外篇

我不由得记起了儿子跟我有关幸福的一段对话。儿子班上每天有家长轮流去值日，每次去值日的家长都会自己带些水果给孩子们吃。孩子们都很高兴，儿子有时回家会跟我讲今天吃了什么什么。昨天我在做饭，儿子在旁边，我没话找话地问他吃了什么水果。他如实回答后，我故意夸张地感慨道：“哇，你们好幸福！”谁知他竟回答我说：“妈妈，你什么意思？你意思是有了好吃的就可以抛弃妈妈吗？”我忙解释：“我是说那些家长对你们真好，真有爱心，你们很幸福。”他义正严辞地说：“我觉得幸福就是跟妈妈在一起，我不想跟别人分享幸福。”说得我一愣一愣的，当时觉得好暖呀！孩子理解的幸福真的很简单，孩子想要的爱真的不多。