【56】科学与失败

        今天我在《第56号教室的奇迹》中看到雷夫老师的学生在自然课（也就是我们中国的科学课）上做火箭、过山车等实验，心有所触，我们真的是太不重视科学课了。

        科学课在有些校园中被列为“小课程”，因为它不用考试。有些农村学校为了成绩，干脆就把科学课给停了，理由是没有专职专任教师。是，我们有些农村学校资源设施差，缺乏实验器材，但是为何让现有的资源躺在柜子里睡觉？我觉得这是一种浪费，一种不负责任，对学生的成长与未来不负责任，对自己的工作不负责任，对教育不负责任，对国家不负责任，对世界不负责任，因为每个学生都有成为科学家的潜力，他们也许会在将来改变人类，甚至整个世界。

        再就是，我们习惯性的让自己的学生或者孩子避免错误，恨不得将自己所知道的经验一股脑的塞到他们的脑袋中，其实这也是不对的，因为他们缺乏失败。最近几年，我们发现好多学生的承受能力越来越差，因为母亲的责骂就想不开跳楼的,离家出走的……为什么？因为溺爱，缺乏失败，失败有什么不好呢？

        失败可以激励人们去寻找原因，这中情况如果发生的学生或者孩子身上，我们不要去告诉他们答案，试着让他们自己去解决，这会促使自己去思考，发现问题，解决问题；失败会让学生或者孩子更加坚强，我们需要做的是在他们将要放弃的时候点亮一盏灯，不让他们迷失方向，多去鼓励赋能。

        科学与失败是分不开的，它们两个是相辅相成又相随的伴生关系，我们来想一下：爱迪生——电灯、原子弹、氢弹……都是在一次次的失败中成功创造出来的。