周末的时候，辅导娃英语。
一个两周前学过，三天前还复习过的单词，他卡壳了，我教过后，隔三十秒再回到这个单词时，他又忘了；一分钟后再回到原处，他依然磕磕巴巴、吞吞吐吐，半天憋不出来。
即便时刻修炼，此刻的我，也无法完全抑制住内心不断彺上窜的“小火苗”。
“怎么回事？”我把书彺桌上一摊，“以前学过的，为什么老记不住？” 嗓门也不由自主地大了几分。
他不回我，舌头打结地吐着音，像是努力地在记忆库里搜寻着发音的蛛丝马迹。我叹口气，把书本翻到这个单词第一次出现的地方，告诉他“在这里就学过啊”，他突然眼睛一亮，扯开嗓子大声而清晰地念出来了，然后不好意思地说：“不知怎么搞的，它在这里我就认得，换个地方就不大认得了。”
我深吸一口气，坐下来，和他一遍一遍重复这个在 “新环境”里的“旧单词”。
但是，这样一个简单的单词换个“环境”就要重新复习很多遍才能记住，我也觉得苦恼，于是晚上临睡前，忍不住和他探讨：“娃，为娘看到你一个单词要记这么多次，很是困惑，你看我们用什么方法可以帮助你又快又好地记住呢？”
他背对着我，用近乎耳语的声音嘟囔。我俯身侧耳倾听，才听清他说的是：“能有什么办法，只有一遍一遍的练习。”
那一刻，我的内心像是被什么触了下，轻轻地疼，因为突然意识到，面对这样“老记不住”的情况，他的沮丧并不比我少。
我搂着他，“娃，你说的没错，我们只是练习得还不够，只要多多练习就一定可以。”
他转过来，搂着我的脖子，狠狠地亲了我一口。
孩子真是宽容，即便前一秒你还对他怒目而视过，只要下一秒他的心被你看见，他就会忘记一切，全然地接纳你。
第二天闹铃一响，他“一骨碌”起来复习，想不起来的时候抬头看我，我鼓励地看着他，用嘴型示意，他眼里闪光一道光，欣喜地一笑，然后一遍遍重复，直到自己满意。
前段时间和朋友聊天，一个从小“学霸体”的朋友很是苦恼，因为她那好不容易托关系进了名校的娃，最近考试总到不了优秀。
有个朋友劝慰道：“唉，你也别太焦虑了，现在考试难度大，孩子也不容易。”
学霸体朋友反击道：“哪有，他的卷子我都看过，真的都是很简单、很基础的题啊！”
“那是你觉得简单，孩子又不是你。”
“唉，你们没见过那卷子，真的都很基础。” 学霸体朋友一脸“你们怎么都不相信我”的表情。
其他人面面相觑，不再多说。
其实，这样的“学霸体朋友”还蛮多的。
不是说我有很多朋友是学霸，而是在面对孩子遇到“坎”的时候，“我觉得孩子应该会” “我知道孩子心里怎么想”“我知道他是什么原因才这样的”父母心理还是蛮普遍的。
但事实上，我们“以为的”常常不是孩子内心的“真相”。
这让我不禁想起曾经看过的一组画：一头紧随母象的小象，在过河的时候，拼命地伸直了鼻子，但母象却全然不知。
很多时候，我们以为孩子“可以的”，但他们却没有做到，我们百思不得其解：明明很容易啊，怎么就教不会啊！但却忘了我们和孩子正处在不同的“高度”，忘了俯身从他们的角度去看一看。
就像那头拼命将鼻孔伸出水面的小象，还没有能力判断和为自己负责任的他全然地信任着母亲，不管她将他引领向何方，他都紧随其后；而义无反顾、笃定自信往前走的母象，全然不知身后发生了什么。
有些事，你觉得很容易，但孩子觉得很困难时，你俯下身来，看见他看见的，了解他面临的，你会发现，原来他是多么渴望你等他一下，拉他一把。
想起有一次，我问娃：为什么小宝宝跌倒了、失败了，从不放弃，爬起来再走，但是长大后，就会越来越害怕失败和犯错呢？
娃不假思索道：因为长大后，犯错的代价太大了，会受到小时候不曾有过的惩罚。
我一惊，突然意识到，原来孩子逃避和气馁的背后是深深的担忧和沮丧。
“妈妈，如果我写作业走神了，请你轻轻提醒我。”
“妈妈，如果我单词总记不住，请你一遍一遍教我。”
“妈妈，如果我考试考砸了，请你鼓励和支持我，不要骂我。”
“妈妈，请你像我小时候学走路那样，不管我跌倒多少次，都会为我加油。”
“好的，孩子，
不论遇到多少挑战，
我都愿意像你初来时那样，倾听、接纳，
在成长的路上，
伴着你，
不急、不停、不怕。”
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