P60--61
任何一位优秀的班主任都是一位出色的心理学家。真正有效的教育应该是针对学生个性的教育，这必然要求教师具备发现、发挥、发展学生独特个性的技巧与艺术。因此，教育者必须拥有良好的心理学修养，善于走进中学生的心灵，敏锐地感受学生的心理变化，与他们心心相印，息息相通--正如赞可夫所说:“对于一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。”(《和教师的谈话》)唯有这样，我们才能真正以心灵赢得学生的心灵。班主任最该想的是什么?
应该是--此刻，我的学生在想什么?
越来越多的教育者已经认识到，一个人的成长是一个“自主”的过程换句话说，学生的成长是教师无法替代的。因此，所谓“教育”，就是为学生的成长服务。这里的“服务”，首先是心灵的服务-孩子在成长过程中有许多困惑需要请教生活阅历比他们丰富得多的长者，并获得有效的辅导;他们有许多意想不到的苦闷，需要有人倾听;他们也有许多成长的快乐需要更多的人分享……而每天和他们朝夕相处的班主任，理应成为孩子成长的辅导者、倾听者和分享者，理应成为孩子最信任的人!
因此，每一个班主任都应该问问自己:“我是孩子最信任的人吗?”如果答案是否定的，那么我们就谈不上任何真正的教育!
网友评论