今日家访记实
今日受一班主任邀请，陪伴她去家访，一个已经休学一年刚刚返回学校没呆几天，又不来校，面临再次休学可能的孩子。
到孩子家之前，我就跟班主任说：问题不是一天形成的，也不可能一次家访就能改变，这次的目标是：只要孩子能开门接待我们就是成功，进而再能愿意跟我们聊一聊，那就更好了，目标就是孩子明天能来学校上课。
结果比预期要好，在姥爷第四次要求开门时，孩子打开了房门，走了出来，怯怯的坐下来。嗯，良好的开端。
我试图捕捉更多的信息：因为是自己的学生，已经认识一周多，孩子外在高大，但是又文文弱弱，声音更是微弱，在姥爷提醒声音大点时我赶紧说我可以听见。
首先问起孩子不去学校选择在家的原因，孩子说 是因为之前拉下的课，想在家里自己补一补，先及时肯定这一行为，又问自我感觉补的效果如何，回答还行。又问，对高中三年时间安排及规划是否了解，不了解，给予解释。
一切顺畅
问，你最喜欢什么专业：经济学，及时肯定，有没有想过考什么学校的经济学，说想考硕士，之后呢，再往上，那就是博士喽，之后呢，再往上 那就是博士后喽，之后那咱们就成了一个经济学家了。不仅用经济学，还想研究它，嗯 这个梦想不得了，再次及时肯定。之后具体规划，需要约12年时间，也就是到自己29岁左右。目标定下后，那往前倒推，一直推到当下，离高考还有一年零九个月，这一年零九个月，就是自己的实现目标最重要的资源了。
三级目标定出来：相关经济学类学校，都是财经类的，一级目标：中央财经，二级目标：上海财经，三级目标：山东财经。各学校需要的分数约在650，610，580，先奔着650去，孩子自己根据自己情况定出来要考的分数：到这里孩子已经多次露出笑容，信心有所提高。看到此，我抓紧靠近目标：
你在家自学补之前基础，可是有可能导致当下新任务的拉下。其实之前所学基础知识是可以跟着当下所学能补上的。接着现身说法，拿出历史试卷，找到一个题，题干是新知识，选项中就有旧的知识，通过一个题给孩子说明，新旧知识的连贯性，和不用刻意停下来补之前知识的可能性。孩子深以为然。
最后跟孩子交流：你不是一个人在战斗，家长，老师，同学都是你可用资源，有效不用过期作废哦。
跟孩子讲1+1大于2的原理，让孩子突破一个信念：自己在家学习不如去学校学习效果好。
最后给孩子开放性选择：那你是今晚就去学校上晚自习还是明天早上去学校呢，让孩子有自主选择性，而不是说你去不去学校呢，那是封闭式问题，不利于孩子自己做出选择。孩子说明天早上来学校。
总体感觉还可以，虽然累点，就如老师所说，因着咱们能滋养到一个孩子的心灵，也是非常有成就感的一件事。
期待明天第一节课能见到孩子。
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