心与心的交流，最是难得的幸运的事。在绵绵细雨转倾盆大雨的间隙里，难得的晴好天气，促成了又一次的读书会活动，延续了心灵交流这一幸运的事。
我能想到最幸运的事
本期读书活动的主要内容是变态心理学和心理诊断，辅助咨询学及心理咨询技巧。
变态心理学知识
本次活动最大的亮点在于理论联系实际和积极奖励。部分奖品如下：
部分奖品
用可爱的小零食和未入镜的各种甜品作为奖励，甜甜蜜蜜好开心。
理论知识梳理中
结合思维宝图来梳理一遍理论知识很有必要哦，在这必不可少的环节中，随时停下来，穿插重要的知识点和提问，查漏补缺。
分清相似说法的不同概念
厘清一个概念与另一个概念的差别，有时需要字斟句酌，咬文嚼字。
情绪障碍
有些心理疾病是有器质性病变作为基础的，要合理判断，做心理咨询师分内之事，力所不能及则要及时转介。
划个重点
怎么判断是不是心理咨询师分内之事呢？接下来开始提问咯。最最实用的诊断原则，判断正常心理活动与异常心理活动的三原则---“病与非病三原则”。这个知识点廖红亮同学记得最好，有请：
病与非病三原则
很棒！答对了有奖哦！
获得奖励
一起来背一背许又新的神经症评分标准。
三个层面
踊跃参与的朋友都可以获得奖励哟。
获得奖励真开心
廖红亮说，我觉得难点有：1.信度与测验分数的解释，2.百分位常模的百分点PP如何计算，3.心理测验的性质分类太复杂了，4.神经症与严重心理问题区别，5.心境障碍，人格障碍，应激相关障碍，心理生理障碍，头都绕晕了。
发现难点
林杨说，首先，表扬廖同学不仅复习了本周的内容，还预先复习下一章的内容。其次，按照知情意行几个层面来理解，从生理到心理，排除和确定。
认真思考和理解
张丹说，按照肖老师给出的图表来记忆就很方便。
理论还是要联系实际
理论还是要联系实际。结合生活当中很多实际的例子，对于理论的理解就会变得相对容易了。吴婷举出抑郁症朋友的例子来说明患者本身的心理活动外化的表现和社会支持系统的作为。
一个被划破的篮球引发的思考
林杨提出在教育过程中的一些事件，来说明父母与其他教育者所处的地位、处理问题的方法对孩子的影响和作用。有些心理障碍和人格障碍病程长，痛苦深，与原生家庭的教养方式和求学阶段的各种难以调和的矛盾息息相关。
教育家们的理论
实际的案例都有很多很多。再来刷刷真题互相测试一下吧。
刷刷真题手机App来考考大家
本期读书会活动的学霸诞生：
我是学霸
我也是学霸
我也要做学霸
透露一下学霸的读书笔记：
学霸的读书笔记
最后，给学霸们留一道思考题：这里有一个笑话，用幽默的方式表现了强迫症患者的感受和自救过程。我们可以用什么样的咨询技巧来予以帮助呢？
思考题
学霸甜蜜合辑
朋友们，下次活动见。
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