今天的课，我非常不喜欢。因为没有把《藤野先生》备好、上好。
从文言文阅读教学转到现代文阅读教学，让我有点不知所措。不知道现代文阅读教学应该上些什么，应该怎么上。所以，我花了一个晚上（迷迷糊糊到凌晨一点多），把上课需要用到的笔记记在了课本上，把课文理解了一遍。但这样的理解是不透彻的，而且没有什么教学设计和教学思路，以致课堂上的我只懂得让学生梳理文章中鲁迅留学过程的事件，哪些事件与藤野先生有关，然后回答出这些事件分别体现了藤野先生的什么品质，却没有经过整合、调整事件的顺序，把鲁迅在文章里表达的情感体会出来。简单的课文内容概括，是无效的课堂。因此，我讨厌上无效课堂的自己，找不到上课的方向、教学的方向。
不能说鲁迅先生的文章思想太丰富了，只能说还是自己没有充足的阅读储备，以及中考题的训练。
庆幸的是语文湿地的老师们都好优秀，都是解读文本和教学设计的高手。看了他们的课堂实录，简直是太棒！原来是这样设计，原来是这样提问，原来是这样理解！
思考过后，我明白了其实是我对文本教材的不熟悉、对文章理解得不透彻，以致没有思路去进行教学的设计。看着学生的语文成绩越来越低，总是提不上应该有的水平，我很担忧自己的能力，也很担心因为自己成长的速度太慢，耽误学生的进步。语文教学，让我紧张且有深深的压力感。
再多的担忧和担心是无济于事的吧，还是多努力，多用功，抽时间多做中考题（保证一周三次），勇敢面对，努力进步吧！
八月十九日记
廿四早晨才补充写完
网友评论