孩子的行为表面就出现了叛逆，青春期等等，其实是依恋关系出现了问题，有了同伴导向的孩子，等于是“移情别恋”了，从此以同伴的引导为方向，日益严重的同伴导向会导致孩子在成长中问题频发。那么有没有一种关系是安全的呢？
一般来讲，对一个人产生依恋主要有两种方式，第一种是原生关系的自然延伸，也就是说新生关系是原生关系派生出来的产物，即派生关系……
举个例子说，在婴儿时期，孩子一般都认生，但是当着宝婴儿的面，父母和陌生人友好的打招呼，友好的握手，聊天，婴儿看在眼里，这时慢慢的，这种陌生关系也得到了认可，这就是原生关系自然延伸的派生关系。
造物者的设计非常巧妙，从原生依恋派生出的关系很少，会反过来和原生关系发生冲突，相反，孩子很可能会因为这些派生关系更加重视于父母的关系，在他们的眼里，父母就是那个中级航标和父母的关系永远是主导性的，这些派生关系为孩子创造了一个“基地外的安全保护圈”。这个保护圈不仅不会破坏基地，还为孩子和父母的关系搭建起了有力的屏障。
产生依恋的第二种关系是替代关系，替代关系其实就是前面所说的“移情别恋”，代位替代品的依恋关系基本是韧性，随意产生的是偶然和混乱的产物，当依恋空缺，也就是说原生依恋关系出现了缺失，那么这种移情别恋的替代关系很可能就出现……
比如小鸭子出生时，如果鸭妈妈不在，它就会对离它最近的物体产生依恋，把鸡啊狗啊当成自己的妈妈，那这时替代关系就建成了，对于孩子来讲，如果父母顾不上他的时候就出现了，一脸，空缺，孩子就会选择一个人做航标对父母的这种依恋关系也就会随之被替代，这种替代，有时是暂时的替代，有时是永久的被替代。
如果孩子产生依恋的那个同伴是父母不认识的，那么同伴关系和亲子依恋产生冲突的可能性也就越高，而这种现象越来越严重，甚至一发不可收拾……
最终一句话，作为家长还是得认真思考如何和孩子建立心灵上的依恋关系。
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