每周二没有第8节晚托，我便安排这个时间进行家长一对一面对交流。不同层次的学生家长关注的点也是有所不同。
一、成绩较为优秀的学生
1.小富
在校极为内向，基本没在课室听过这名孩子讲过话，和大部分同学基本也很少交流，对老师也是更加疏离。当老师和他讲话，基本不管是表扬还是批评，亦或是询问其他问题，很拘谨，话不多。
我本以为他曾经被某位老师的严厉“吓过”，但是家长表示没有，在家里十分开朗外向。估计是个慢热的孩子，需要多接触，才能减少这种距离感。
家长反映数学、英语很不错，但是语文学习兴趣不高涨，对待语文成绩感觉差不多就可以了，不必要求太高。家长表示希望能激发他学习语文的兴趣。明天打算找他了解，谈话，从他的爱好入手。
对待较为优秀的学生，表扬需要，但是别忘了要时刻鞭策。
二、成绩中等的学生
在家还算比较乖，在校也基本不会经常性犯错，作业能基本完成，但缺乏持之以恒的学习动力，需要老师多加激发学习内驱力。对待这层次学生，需要抓住几个内容——少说批评，少说缺点，善于发现优点，及时放大，真诚鼓励。不可忽视，这类学生进步空间大。
三、成绩较差学生
这类学生需要分开两个类型：
1.家长配合
这类家长往往很怕面对老师，因为知道孩子没什么可以表扬，不想再重复听到相关的批评。（因为每年老师批评的点都是一个样）但是其实对孩子还是有教育需求的。这类家长，需要坚定告诉他——孩子有救，老师和家长愿意站在同一战线，为了孩子更好的明天。更重要的是，要实把实教会家长的教育方法。一般正是因为缺乏重视，缺乏方式，才会造成孩子今日局面。除了给家长信心，更重要是给教育方法。
2.家长不闻不问
首先要拉近和这类家长距离，找到孩子某些优点谈起。让家长知道，老师找他也并不是只是批评他的孩子，降低其“戒备心”。随后，多加了解沟通，表达自己对孩子真诚的关注，并逐步灌输教育理念，教育方法。对待这类学生家长，不必太过执着，并不是所有家长都能坚持。在此期间，能挖掘助力推动几个家长就推动几个。
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