他又在群里发信息，我打开看，是一张可以退税的的消息。我无无意于这图片，这消息于我也无关。但是，在这个有116个人的群里，他发的信息，每次我总是要仔细看一看的，不是他的信息有多大的价值，而是因为他是我的学生。
他是我毕业第一年教的学生。
至今还记得，那时的他上初一，在班里个子比较矮，据说年龄也比较小。他总是坐在第二排的中间，上课的时候，我站在讲台上，第一眼就能看到他。黑黝黝的圆脸，是农村孩子特有的健壮肤色，眯眯笑的眼睛总是紧紧的盯着黑板，思考问题时总是攥着拳头放在课桌上，食指和拇指尖对在一起抠着。
每次考试，他都稳居于班里的第一名，全年级五个班，他则没有出过前三名。因而，接住这一班的语文课之后，班主任老师就告诉我，他是我们班的种子选手，是班级成绩评比时给科任老师和班主任加分的对象。
确实很关注他，倒不是听从班主任的话，而是因为他全神贯注微笑听课的眼神给了我极大的鼓舞，让初登讲台的我感受到了自信。
初一的孩子，刚刚由小学踏入初中寄宿，似刚上了笼头的小牛，天性中的活泼还不能收敛，因而每次下课铃一响，往往老师还没走下讲台，他们便都争着往外跑。只有他，沉着安静，总要把正读正做的内容完成才不慌不忙站起来出去。
同学们在一起玩，他也玩，矮矮的个子，单薄的身子，总是做不了主角，这个时候，他便微笑的看着，眼里流露出对他人的赞赏却从无羡慕。即便是男孩子很喜欢的运动与游戏，他的参与似乎也总是量力而行，动不过分，静亦无妨。
我很欣赏他身上这种淡定与从容，也觉得这种品质成就了他学习成绩的优秀。
欣赏一个孩子，便会对他关注更多。课堂上，同学们不会的问题，最后我往往请他来回答；课余辅导，他的作业我常看得格外仔细；每次作文，他的文章我必定会从头到尾细细阅读，大到文章立意，小到句中的标点符号，我都要仔细评阅，给出建议，甚至常喊他面评、指导。也因此在20多年后仍能清晰地想起他干净的书写文面，想起他蓝色的规规矩矩的方正小字。
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初一毕业那年期末考试前，班主任告诉我考试后要照毕业照，我一下子发现和我的第一届学生分别的时间就要到了，想到从此他们要去几公里外的另一个校园上初二，再也不能朝夕相见，我的心开始感到惶惶的，继而是满心的难过。
最后那几天的课，我几乎是手把手地辅导每一个学生，特别是他，除了学习的指导，我还鼓励他以后能够再接再厉，树立更高远的目标，让自己的人生发出金子般的光芒……
期末考试后领成绩单那天上午，我因为有事，没能去照毕业照。当下午赶到学校时，看着空荡荡的教室，我竟然难过得流下了眼泪，舍不得，真的是舍不得他们。教龄已经很长的班主任看到我这个样子，直笑我幼稚。是啊，怎能不幼稚啊，那年我才19岁。19岁的心对于每一次结识都单纯得认为会是一生的情分，何况那一群孩子，我和他们朝夕相处了一年。
因为一起度过了一年，我记住了他们中的每一个人。当然，对他，更是印象深刻。我以为，他也会如此对我。
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