原来拼音可以这样学

    今天阅读课韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读的快车道》这本书的第二章，我真的为韩老师的奇思妙想而点赞，她真的是一位对学生充满爱，对教师这个职业充满热心的好老师。

    之所以这么评价这位老师原因有三：

①她教学一年级拼音的方法新颖、轻松而且高效。她把所学字母和音节通过反复拼读，多次学习来加深印象，同时，她编写了一本教材《学拼音儿歌77首》，反复加深孩子们对汉语拼音声母、韵母的记忆。这和课本上单一的认知学习相比，拼读的基础打的更加扎实。

②其次他的学拼音法有趣。每学一个字母都配有一首儿歌和一幅彩图。同时，韩老师还通过识认同班学生姓名的方式，增加孩子们的学习乐趣和自信，同时，也更加巩固了学好拼音的能力。此外，在孩子们学会拼读的基础上，《三字童谣》的阅读，也大大提高了孩子们的阅读兴趣和识字能力，这种大量阅读的学习方式和苏联教育学家赞科夫的高速度选择不谋而合，即：无需专门进行复习，因为学新知识的过程自然而然就是在复习旧知识。

③她的教学内容简单易懂。比如说：她主要是通过定位认读的方式，把孩子们的注意力集中在花蕊的韵母和花蕊的声母上，加深孩子们对两拼音节的学习巩固。这个办法真的是太妙了！

    我认为一个好老师，首先得是一个勇于创新，善于分享的老师，她对身边的一切充满爱，全身自带光芒，潜移默化的影响着身边的孩子们和同事们，而韩老师就是这样的老师。

    “己所不欲，勿施于人”学了韩老师的教学方式，我获益匪浅，接下来我也需要动起来，给孩子们示范录音成语，课文，每读完一个空出跟读时间，让他们也学着多听，多模仿，毕竟老师的声音更有温度，有感染力，与生硬的录音相比老师的声音更能和孩子们达成共鸣，加油！好好学习，天天向上！