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《大卫,不可以》-如何正确解读儿童的“破坏性行为”

《大卫,不可以》-如何正确解读儿童的“破坏性行为”

作者: 丽明心理 | 来源:发表于2020-03-19 09:38 被阅读0次

六岁前的儿童是最具有创造力想象力,也是最好动的时候。特别是男孩子。

他们的行为只在当下,没有能力考虑结果,他们会经常即兴大发,给你做些“惊天动地”的大事情!

对父母来说面对这样淘气包真是会被他们折磨的精疲力尽。

怎样跟“淘气包”相处?如何驾驭“混世小魔童”?

第一,正确解读他们的行为。

成人世界有对错,儿童世界是无区别心的。他们的行为基于他们的想法,而不是故意捣乱。

当父母批评孩子捣乱做错,他们会很疑惑,不能理解自己错在哪里,而导致儿童行为越来越混乱。

第二,对孩子的不合理行为要下达明确的指令。

指令越清晰儿童会确定自己的行动范围。而往往指责是没有具体方法,只有传递“你错了”的负面信息。孩子不知道错哪里也就不会有改变。

例如,要让快速奔跑的孩子停下来需要喊:停!而不是“别跑”。

第三,父母要给孩子允许“捣乱”的环境。

孩子的体力精力大脑都处于快速发展的时期,只有限制没有允许会束缚孩子天性阻碍儿童的智慧发展。

例如,孩子为什么会乱?第一秩序感没完全形成,第二,他们需要一个释放的空间。

一个家里特别整洁不允许孩子乱动的家庭,孩子多数会有行为障碍和心理问题。

如果只想让儿童听话乖而失去发展的代价,这个代价很大,也是父母在教育的时候没有想到的。

最后:无论儿童做过什么,都不要让他们感觉失去了爱。

要经常告诉他们:父母永远爱他们,无论做过什么!

没有完美的教育,只有权衡利弊,找到最合适自己的教育。

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