向阳花盛开的地方（一）

那里曾是一片花海，
一片向阳花盛开的地方
朵朵花都昂扬着火热的激情
在春夏秋冬的轮换中
释放着自己的青春之歌

2020年的最后一个月，对我而言是一个值得纪念的日子，因为我多了一份责.任，也多了一次不同以往的经历。

我不仅要做好现在幼儿园的工作，还要支.教帮.扶好姐妹园——饮.马幼儿园的日常工作。虽然这一次支.教帮.扶将是近一年常态化、近距离的工作状态，但那儿的夏天随处可见向阳花（因为那儿土质适合种向阳花），我可以在夏日的午后，漫步在向阳花盛开的地方！

并且，这次到饮马幼儿园支.教，不光是完成任务，更多还要圆.我没有农.村工.作经历的一个夙.愿。

我从毕业一开始就在城市幼儿园工作，期间为了职.称评.审而在农村幼儿园挂职支教一年九个月。在那一年多的挂.职支.教中，留给我很多难忘的第一次，第一次感受到农村老师工作的艰.辛，第一次感受到家长对知识的渴望，第一次帮助老师们完善省级一类园验收资料的准备工作和设施帮扶工作……

时隔四年后，我再一次踏上支.教之路，继续完成支.教使命。

不过这一次支.教，要比上一次支.教任务艰.巨。因为这个幼儿园不是独立分管的幼儿园，而是一所农村小学的附属幼儿园，一切工作都在小学领导的管.理下进行，在办.园规.模、专.业化和规.范化方面还存在一定差.距。所以每周我都要去那工作1-2天。

小学的吕校长我们彼此都认识，是一位谦虚认真，善于思考，热爱读书学习的年轻校长。听说我要去他那挂.职支.教，连连打电话沟通自己在监管幼儿园工作中的盲点，这让我也多少了解到该幼儿园管理中存在的关键问.题——保教活动不规范，教师队伍不稳定，家园互动不常态。

周五早晨，安排好现单位工作后，便驱车直奔饮马幼儿园，大约半小时左右就到达了目的地！

由于疫.情期间，学校门口不能随便进出。我扫了校门口的健康码，就给吕校长打电话。吕校长接起电话第一句就非常热情地问我“是不是到了？”，我如实作答。

压了电话，保安已到门口，吕校长也紧跟其后。寒暄几句后，吕校长就赶忙邀我进入教学楼，因为户外真的很冷。

到公室坐定后，吕校长就通知老师们开会，要给大家介绍我，由衷感叹见面会都这么富有仪式感！

在见面会中吕校长介绍了他们的领导班子成员和骨干教师，其中有我认识的彭兵主任，所以倍感亲切。老师们都很热情，虽然没记住他们的名字，但已减少了许多陌生感。

之后，校长和彭主任带我参观了学校和幼儿园。他们还很周到地为我准备了宿舍和一些生活用品，这让我很是感动，突然有了一种小小的幸福感和归属感。

在大概了解了学校的概况后，我们又参观了幼儿园。幼儿园只有三个教学班，共有58个孩子，开设大中小三个班。老师只有三位，由于是帮扶园，我们彼此都很熟悉，见面也倍感热情，分别叫贾海晴、柳建娥和刘娇。她们三人各包一个班，保教工作又是互相监管，贾老师主管教育教学，柳老师主管保育工作，小刘老师主管安全和资助。

随后又到各班看了孩子们和设施设备。每个班人数都不是很多。由于冬天天气冷，班里虽然有暖气，校长也很用心地把每个班的窗户上附了一层塑料纸，还制作了漂亮的窗帘，但室内的温度依然很低。孩子们穿着厚厚的棉衣，中小班的孩子在快乐地跳律动，大班的孩子在做手工。

孩子们很有礼貌，见了校长都问“校长好！”见到有新老师来到，都礼貌地向我打招呼。突然有个小女孩说“来了新老师了！”

看着小女孩闪亮亮的眼睛，刹那间我想起小时候的情景——但凡看到有新老师来到学校，总觉得他（她）或许是我们班的新老师。小女孩看出我是新老师，说明她熟悉本校的老师。不过，本校老师也不是很多，全校在编老师只有18名，加上临聘的门卫、大师傅、后勤工作人员，全校共28人。与我园现有人员相比，只有三分之一的人员。

时间过得很快，不知不觉已到了午饭时间。在用餐时我看到贾老师领着一队孩子走出楼门，说是中午跑校的孩子要接回家。柳老师领着一波大中小混龄孩子去吃午饭，经介绍我才知道这一波孩子有日托，也有周托，共24人。周托小班孩子有四个，日托有三个，其余的都是大班和中班的孩子。

今天值班的是刘老师，她根据孩子们自报的饭量，逐一打饭，中大班的孩子们自动排队等待。大班的孩子给小班的孩子端饭发勺子，小班的孩子很懂事的谢过便开始用餐。

不多时，孩子们全部打好了饭，做成一排开始用餐。

这时贾老师告诉我，不值班的老师要去教师餐厅用餐。教师餐厅就在同一层楼的北面。做饭的是一名三十岁左右女子，我进去，也很有礼貌的和我打招呼。今天做的是拉条，炒的菜是芹菜炒肉和俗称炒三样茄子辣子西红柿。不说味道，只看拉的很匀称的拉条面就可以断定饭很家常。

当我盛好饭后，小学住校的老师们也陆续来打饭。不一会儿，处理好事务的吕校长也来用餐了。在就餐中，我们又交流了许多事情，包括老师的待遇，幼儿园的活动开展。

他发现了保教工作中的一些不足，比如幼儿园的活动安排、活动计划、防疫工作……我懂得了他的难处。所以把下午我和幼儿园几位老师进行研课标的事情向他做了汇报。吕校长一听很是赞同，说“事情就应该从源头抓起，您来支教就是对我们幼儿园最好的规范。我给老师们说了，短时间内要学到了方园长的好方法……”

听了吕校长一番真诚的话语，我顿感自己支教的责任更重大。我想，从研课标开始让老师们知道幼儿园一天要做什么事，已是当前最迫切的要事情。

半小时后，我们用完餐，回各自宿舍午休。

当我回到宿舍后，贾老师端着一盘水果在等我。和她在交谈中，我才知道水果是贾老师自己买的。她说“每次到我们到来你们园去学习，您都很热情地给我们准备饭菜水果，您来了我也要照顾好您……”听了她的一番话，心中满满的是感动，也深切体会到“爱出者爱返”的意义。

支教帮.扶不只是业务上的帮.扶，更多还要有感情上和心理上的帮.扶！很多时候，人与人之间的差异，除了能力上的差异外，心理状态的差异对工作也有很大影响。从今往后，农村姐妹园老师到我园去观摩学习时，我要再多一份关爱帮扶！

午睡中我被小学学生们的一阵喧闹吵醒，没看手机，就知道已是下午上班时间了。

我来到教室，孩子们已陆续来园，三位老师已组织孩子们吃午点。

上午在交流中已说过下午要进行研课标教研活动，她们就将孩子安排到一个班看动画片，老师则在教室后边共同研课标。

由于设备差别，我准备的希沃课件无法播放，所以就干脆拿教参给她们讲主题背景下的一日活动开展。我从环境创设、生活保健、户外活动、区域游戏和集体教学活动一步一步说起。当我讲完大班一周的主题活动，老师们似乎豁然开朗，她们一下就知道了区域活动怎么开展，户外活动和主题墙饰怎么落实。还让我看了她们各班准备的区域材料、主题墙饰作品。只是没有足够的空间和区域玩具柜展示，让很多孩子们喜欢的玩具、操作材料被“藏了”起来。

通过培训，她们逐渐展开了笑容，也认识到孩子们的玩具要开放，而不是为了不丢失就“藏”在柜子里。还说下周一定要改进，先构建起班级区域活动。听着她们立即行动的打算，我肯定了她们一心为了孩子的好做法，还看到了她们认真又灵性的教育情怀。

交谈中我得知，贾老师和刘老师工作都将十年，她们之所以坚守在农村幼儿园，就是因为想得到政.府政.策的优待（因为之前政.府出.台政.策，农村幼儿园老师干满十年政.府给购买三金），工资也会上涨。

下午四点半幼儿园孩子们全部离园，周拖的家长们已在校门外等待，周拖的孩子也已早早背好书包。当看到父母在校门外等待的那一刻，他们神采飞扬，但似乎又是“昙花一现”，因为她们快步跑去时，家长们也只是伸出双手领了他们，大班的孩子也只是默默地跟着家长走了。

看样子，寄.宿制孩子和家长之间的情.感交流，的确因为平时在一起的时间少，亲.子关系真的没.有每天日托的孩子亲子情感那么亲和自然。

接完孩子，大概四点四十，我到吕校长办公室简单汇报了一下今天的工作。他很赞同我的做法，也很支持老师们因为构建区域活动而申请有用的空教室。吕校长很高兴地答应一定支持到位，他说“做好教育，首先要抓幼儿教育，因为幼儿.教育是基.础中基.础……”

我被吕校长一心为了孩子的教育情怀感动。做教育就要这样，当有人提出好的策略时就应该积极支持。这样不仅推动了教育质量，也改变原有不足，更让主管的老师感受到被肯定的价值。

不多时，副校长来找我，说要回家，可以顺路带我回家。和贾老师、柳老师和刘老师道别后做上他们的私家车回家。

一路上车内暖暖的空调，让我凉了一天的脚慢慢增温，慢慢舒展。远处被阴云遮了一天的太阳，在天的西边散发出柔柔的光芒，照进车窗，身上暖暖的。

放眼望去，路边是整块整块的田地，上面盖了厚厚的积雪，随着车子前行的速度飞快地向后延伸。在夕阳的辉映下，散发着耀眼的金黄。我知道，来年夏天，路边定有美丽的向阳花盛开！