胡晓会 中原焦点，高级七期讲师八期中级九期、心理咨询师、婚姻家庭咨询师 2022.6.6坚持分享第1537天
李老师案例：
1.案例可能或者可以的咨询思路
第一次：
女朋友：是什么让对对方不满意的情况下还有些犹豫？恋爱中在意的是什么？
第二次：
当时的感受是什么？在意的是什么？这样的处理方式给他带来了什么？如果以后出现类似情况，希望如何处理？
自己希望成为一个什么样的人？
第三次：
我感觉咨询师做的挺好，向咨询师学习，关注来访者身体反应和情绪感受。
当有评判的时候，问来访者他对此怎么看？是什么让他选择以这种方式面对和解决问题
第四次：
可以分析，最好让他自己分析。选A的优势劣势选B的优势劣势，可以两权相害取其轻可以置之死地而后生。看来访者的想法和需要和意义。
2.咨询目标
头大身子小，聊细聊透聊出目标
3.来访者的优势资源
努力上进，经济独立，主动改变
4.并试着感受各个角色的感受
矛盾纠结愤怒担心
5.如果自己做这个案例的话，哪些方面可能会更多的停留于好奇
每一次来访者的困惑点确认知觉
来访者的成功经验提升成就感
来访者真正在意和需要的是什么
6.自己在哪个地方有情绪的波动，或者预设或者卷入
女朋友被嫌弃
7.并自己做觉察，内心发生了什么
生活中也经常有被否定，觉得自己什么都做不好，沮丧
8.如果在咨询中有类似的情况自己怎么处理
安抚自己，别人说的不一定是真实的，回到来访者身上。
督导目标
1.如何才能让他自己从说到做言行一致？这个从哪里来？是来访者的目标还是咨询师的目标？是希望来访者改变吗？没有看到案例中关于这一块儿的描述。
2.事情没有对错，平衡就好，太过善良，人家不重视，太过苛责，影响关系。问他希望以什么样的方式处理问题？
3.咨询方向，根据来访者需求，看他愿意聊什么？继续探索原生家庭，还是想明白自己到底想要什么？
4.可以分析，最好让他自己分析。选A的优势劣势选B的优势劣势，可以两权相害取其轻可以置之死地而后生。看来访者的想法和需要和意义。
会记得：恪守保密原则，禁止录音录像，禁止外传案例！
案例作业（郭老师）
问题
一般找学校心理老师聊的和什么有关？对不同老师咨询感受？想法？
是什么让他有自残现象？程度如何？家长知道吗？
成绩不好不敢去人多不敢去餐厅，之前上学都是怎么坚持的？感受是什么？
陆陆续续上学，能上学的时候怎么想的怎么做的，有什么不一样？
用药效果不错，怎么不错？
1.案例可能或者可以的咨询思路
咨询前咨询师的询问有意义，妈妈期待来访者期待
咨询师发现的正向部分特别好
成绩对他意味着什么
成绩不好后感受
毕业后展望
希望当下如何做情况好一些
2.咨询目标
人际关系
3.来访者的优势资源
有信仰，母子关系良好，父亲努力养家
愿意做心理咨询，适应性比较强
愿意看医生，按时吃药
母亲学习
高一好班
有努力方向
单招已经被某职业学校录取
懂权衡
不放弃学习
一小步改变，能去小饭馆吃饭了
4.并试着感受各个角色的感受
紧张，害怕，不舒服，焦虑，不安
5.如果自己做这个案例的话，哪些方面可能会更多的停留于好奇
1.一般找学校心理老师聊的和什么有关？对不同老师咨询感受？想法？
2.是什么让他有自残现象？程度如何？家长知道吗？
3.不敢去人多不敢去餐厅，之前上学都是怎么坚持的
4.一直坚持学习是怎么做到的
6.自己在哪个地方有情绪的波动，或者预设或者卷入
社交，无力感
7.并自己做觉察，内心发生了什么
8.如果在咨询中有类似的情况自己怎么处理
来访者觉得没办法，我也觉得没办法，就会有无力感 。
回到初心，需要什么，怎么照顾自己，怎么做不更糟糕，怎么做有所改善
督导目标
1.我也不知道如何做系统脱敏（），自信心训练（重新建构？虽然但是找难得？）人际交往能力（父母陪伴，观察别人，换位思考）
2.不知道。确认知觉。回到初心，需要什么，怎么照顾自己，怎么做不更糟糕，怎么做有所改善
3.吃药的事儿问问精神科医生
4.我尊重你的选择，你一定有你的道理，能不能告诉我你的想法。这样你可以梳理一下，也可以帮我以后更好陪伴来访者。
会记得：恪守保密原则，禁止录音录像，禁止外传案例！
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