读书打卡535

读书打卡第535天（20220711）

（第77本戴启猛《“四度六步”教学法的探索与实践》）

读第1页——40页，

读有所得：

“四度六步”教学法。所谓“四度”，即追求有温度、有梯度、有深度、有宽度的课堂；所谓“六步”，即“温故、引新、探究、变式、尝试、提升”，而这一切的目标，是为了“创造更加精彩的课堂”。

精彩的课堂的认识经历了两个阶段：

初期，首要的标准是看学生的状态。精彩的课堂，学生不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而应该是开放的、欢快的。精彩的课堂，应该看到孩子自信的眼神，听到孩子们成长的声音。精彩的课堂，师生的心灵应得到舒服，请感应得到升华。

后期，更强调要精准把握课标、教材和学生，依照“温故、引新、探究、变式、尝试、提升”等环节精心设计教学，精细达成教学目标。努力追求有温度、有梯度、有深度和有宽度的课堂，努力让学生在课堂出彩。