对《白鹭》一课的评论对话
1.有人说，语文的最高境界是诗意，因为有诗意也就有了耐人咀嚼的韵味，既能够引起我们观念层面的思考，又可以给我们的具体操作提供借鉴。
2.关于教学的精致化。教学要追求精致化，如果一个教师不追求教学的精致，就很难成为一个好教师，但是，又不能永远停留于此。因为一个教师的成长大致要经历粗糙，精致，天然的过程。天然就是浑然天成，炉火纯青，随意上出真境界。这是每个教师追求的最高境界，但又不是每一个教师都能达到的境界，天然就是教师可以随时根据课文特点和学生水平，创设自己的教学模式，教师的教学个性和风格不是固定不变的，随着课文和学生的变化而变化，教学已经进入了自由王国，可以是江南的小桥流水，也可以是塞北的荒原大河，可以是教师的滔滔不绝，也可以是学生的默默沉思，在这里，看不到人工雕琢的痕迹，而是浑然天成的杰作。
3.开放教学理念。小学阶段是培养孩子书面语言的初始阶段，打开书时才能打开孩子的心灵，走向文本，走向内心，走向生活，这样的线路才是完整的。
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本文标题：我与课堂随笔1
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